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浅析数学问题优化设计 　　数学问题设计是数学教学的重要方面，问题的合理性直接影响学习效果，创设好的问题情景模式，能引导学生交流探索，设计解决问题的方案，再通过学生的总结与反思，发现问题的本质，从而发现规律。激发学生的求知欲、创造意识。对减轻学生过重的课业负担有十分重要的作用。 　　一、感受数学美，使学生感知到数学“问题”中的内在美。 　　数学教学中应充分挖掘“问题”中美的因素，通过学生亲身实践，展示出数学的美，体验数学的美，从而让学生领会到丰富的数学问题的内涵，引起学生浓厚的学习兴趣，更会激起他们强烈的创新意识。 　　例如：在《数学图形的对称性》教学后，我让每一个学生通过自己的想象，用圆规画出优美的各种图案，经过同学们的相互讨论，认真画图，学生画出了许多优美的图案，我加以整理，在学习园地上加以展出，并让学生共同评论，评出谁最美？谁最有创意？看谁能通过动手实践而得到这个美丽的图案。同时课后布置了课外实践性作业，针对自己的个性爱好，为自己的房间设计一幅对称图案；也可以通过拼图游戏得到，学生顿时兴趣盎然。这样，学生通过把图形的剪、拼、摆、等动手操作，拼出了许多美丽而简洁的图案；培养了学生的审美意识与能力，此时学生感受到了数学问题的和谐美。 　　二、问题的设计应贴近学生生活。 　　数学来源于生活，用于生活，许多数学规律都是从观察最普遍的社会生活现象开始，经过反复研究、论证而得到，所以问题