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浅析舞蹈编导课堂教学方法运用 　　摘 要：舞蹈编导教师应该让学生理解“什么是舞蹈，什么是舞蹈编导”，让他们从“舞蹈编导理论和舞蹈创作实践”两个方面共同学习，并给予学生实践创作的条件，从而培养其独立完成舞蹈作品的能力。就具体教学而言，应先从舞蹈动作语汇教学入手，再进入节奏教学，然后进行舞台调度教学，最后进行结构教学，最终，使学生掌握全面的知识。 　　关键词：舞蹈编导；课堂教学；教学方法 　　舞蹈编导教学不同于一般意义上的模仿式舞蹈教学，它是通过编舞技术技法的训练、编导理论知识的学习、创作手法的解析等方法，引导学生走向创作的道路。教师应在舞蹈编导教学中抓好重要的教学环节，教师的引导和运用的教学方法对于学生能否学好这门课程起着至关重要的作用。 　　一、舞蹈编导教学方法的宏观把握 　　1.教师应从“让学生理解什么是舞蹈，什么是舞蹈编导”入手，让他们明白真正的舞蹈创作并不是动作与动作之间的简单连接，而是根据舞蹈本身表达的思想和内在结构发展变化成为外在的肢体语言。教师可以通过舞蹈作品欣赏与分析的方法，让学生对舞蹈编导的概念更加熟悉，逐步了解不同的编创手法和表达方式。例如，让学生欣赏舞蹈作品前，将作品主题及创作构思做简单介绍并提出问题，让学生带着问题去欣赏，之后请学生说一说各自的体会，并尝试回答问题，然后教师将动作、节奏、调度、结构等方面进行讲解，长此以往，学生可较快地进入舞蹈编导学习的状态。