Module 2 Unit 2 It’s at the station教学设计.docxVIP

Module 2 Unit 2 It’s at the station教学设计　　Module 2 Unit 2 It’s at the station教学设计　　教学目标：　　1.复习问路，指路的说法。　　2.明白方位介词所表示的方位位置，能够使用介词描述简单的位置关系。　　3.能够用英语问路和指路,培养学生乐于助人的品质。　　教学重点：　　1.学习句型The train isup/down/past the hill.　　2.掌握单词及词组：Train/up/hill/down/past/station　　理解方位介词up， down ，near， at 并明白它们表示的方位位置。　　Taperecorder， pictures　　教学流程 ：　　一、Step 1Warm-up　　1.Greetings.　　2.老师扮作stranger 向学生问路，复习 go straight on, turn left, turn right.　　3.game: 教师在教室的某个地方放一个东西，让一个学生蒙上眼睛，全班学生一起发出指令告诉方向。　　二、Step 2Lead-in　　1.师：I come here by train. 同学们坐过火车吗？看到过沿途的什么景色？让坐过火车的同学回答。师：Look at the picture.This is a part of a railway. 我们看看沿途有哪些景色？老师指着小山问：What’s this？学生说出小山后，师补充 ：Yes,it’s a hill.教授新词 hill.用同样的方法教授新词houses,station.　　2.呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Where is the going now放课文录音后，学生回答问题。（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。）　　三、Step 3Presentation　　放录音，学生边听边指出句子。　　四、Step 4Practice　　活动：火车在哪里。　　1.教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车。老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。（此活动的目的在于在活动中巩固、练习表达方位的单词，培养学生的合作精神。）　　2.要求学生用词up, down ,near ,at 造句子。对能说出 Stand up. Sit down的学生老师发给 sticker 作为奖励。　　3.完成P8练习3。　　学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。学生A：Go straight on, turn left. It’s on your night. 学生B: Is it the supermarket? 学生A: No, it isn’t.　　五、Step 5 Chant　　教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。　　六、Summary:　　请学生总结今天所学的重点句子和单词。　　七、Homework　　板书设计：　　Module 2---Unit 2 It’s at the station.　　Where’s Train 1 ?　　 It’s ______the hill. (updown )　　It’s _______the houses.(near)　　It’s _________the station (at)　　　　Module 2 Unit 2 It’s at the station教学设计　　教学目标：　　1.复习问路，指路的说法。　　2.明白方位介词所表示的方位位置，能够使用介词描述简单的位置关系。　　3.能够用英语问路和指路,培养学生乐于助人的品质。　　教学重点：　　1.学习句型The train isup/down/past the hill.　　2.掌握单词及词组：Train/up/hill/down/past/station　　理解方位介词up， down ，near， at 并明白它们表示的方位位置。　　Taperecorder， pictures　　教学流程 ：　　一、Step 1Warm-up　　1.Greetings.　　2.老师扮作stranger 向学生问路，复习 go straight on, turn left, turn right.　　3.game: