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Module 4 Unit2Will it be hot in Haikou？教学设计　　Module 4Unit2Will it be hot in Haikou？教学设计　　海口市龙泉中心小学谢越婷　　一. 教学内容　　本课教学内容为外研版新标准Book4Module4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学习了将来时的肯定句，这一课时继续学习肯定句，并增加了一般疑问句及肯定否定回答。本课是以我们天天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题最最贴近生活，使我们的孩子很容易理解接受的。　　二. 教学目标　　1.知识目标　　a.全体学生能够理解和运用sunnyhotraincoldsnowwindy　　 并能掌握cloudyweather　　b.全体学生能够运用 It will (be)______.　　 Will it (be)_______ ? Yes, it will. / No, it wont.　　2.技能目标　　a.全体学生能听懂 It will (be)_______ .　　 Will it (be)_______? Yes, it will./ No, it wont.　　b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。　　c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cloudy、weather　　3.情感策略目标　　a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。　　b．培养孩子们的团队意识和合作能力。　　三. 学情分析　　本课教学的对象是四年级下期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。　　四. 教学重点：　　词汇cloudyweather　　句型 It will (be)______和Will it (be)_____?　　并作肯定否定回答Yes, it will. / No, it wont.　　五. 教学难点：能够运用这两个句型谈论天气。　　六.教学准备 多媒体课件单词卡　　七．教学过程　　Step1:Warming up and lead in:　　1.Greeting.简单的问候，介绍评价方式，亲切自然的交流，拉近师生的距离。　　2.Free talk：Took outside,the sky is blue, it’s sunny in Haikou today.　　出示sunny单词卡，复习）从sunny这个词中，我们可以知道什么呀？（引出新单词 weather, 出示单词卡，开火车操练，表现好的小组加分）　　Step2resentation:　　1.Talk about the picture　　T: Now,we know ,it’s sunny in Haikou. Who can tell me the weather in Beijing and London？　　(通过师生问答，营造愉快的学习气氛，同时PPT出示Beijing和London的图片。)　　Ss: It will be sunny in Beijing.　　T: What about London? It will be sunny or…　　Ss:No,it will be …　　（引出新词 cloudy，师生互动，大小声操练，再引导学生总结有关天气的其它词汇。）　　设计意图：以新带旧，新旧结合，让学生的知识形成体系，在同一类别里更容易掌握。　　2.Learning new words　　出示天气符号，在词汇和符号相结合的情况下，进一步巩固了单词的识记。　　呈现句型It will (be)_____，运用句型操练词汇。　　（板书句型，强调snow和rain在句子中的用法。）　　3.Watch and do　　 呈现课文第三部分连线。有了前面有关天气的词汇和符号的充分识记，这里连线水到渠成。根据示例，让学生学习用It will (be)_____来描述图片中的天气情况。（小组比赛，造句）　　4. Sing a song.歌曲　　针对句型It will be___ 的说唱练习。　　（课件出示句型和音乐。设计意图：看一看，说一说，再唱一唱。动静结合，张弛有度。进一步巩固句型的学习。）　　Step3ractice　　Text-learning:　　1.Watch and listen