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Module 5 Unit1 It’s big and light.课后反思　　Module 5 Unit1 It’s big and light.课后反思　　李小娟　　本课的教学任务是学会heavy，light，pocket，broken等单词，并会使用，同时学会用It’s big and light. It’s got two pockets.等句子用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具、物品的单词，能用英语进行简单的交流、描述。在本节课中我觉得有以下几点地方做得比较好：　　1、采用chant导入本节课，在chant中呈现了三组反义词：tall----short thin----fat big----small.在激发学生兴趣的同时，对以前学过的形容词进行了有效的复习，为下文的学习做好了铺垫。　　2、我用与本课课文相关的颜色（黑色，蓝色，绿色，黄色）分组，不仅复习了以前学过的关于颜色的词，而且为本课中有关颜色的学习做好了铺垫。　　3、在单词教学中，通过出示两个不同大小，不同重量的书包，学习了heavy，light。以孩子们生活中使用的书包为教具，教授pocket，broken。不仅自然的呈现了本课的新单词，而且通过这一环节增加了与孩子间的亲切感。　　4、走进小游戏，巩固学习的新单词。通过看老师口型说单词和Guessing game的形式进行单词操练，并且进一步激发了学生的学习兴趣。　　5、回归课本，要求学生听录音理解课文内容。在课文教学中我通过听录音回答问题、听音跟读、分角色朗读等方式加强学生的听力和语音训练，培养良好的英语语感。在学完课文后展示了三张书包图片，不仅总结了本节课的中心内容，而且自然的导入了下一环节的学习。　　6、分组合作完成四个大的问题，要求每个学生都能回答出来，并且予以计时，增加游戏兴趣度。然后随机抽取学生书包，迅速抢答其特征，并且表扬，奖励。　　7。为了让学生更好的掌握本课知识，在家庭作业中设计了描述自己的书包，培养学生综合运用语言的能力。　　不足之处：　　1、时间的安排上不够合理，课文朗读展示这一环节时间有点多。　　2、整节课的学习应该跟多的关注学生间的差异，不能因为时间原因而忽略基础差的学生。　　3、对学生的评价手段比较单一，并且在评价学生时没能及时的关注学生的反应。没能让该班学生的热情真正、完全的爆发。　　4、因为本节课需要板书的单词和句型很少，应该适当的板书，不应全用卡片代替。　　　　Module 5 Unit1 It’s big and light.课后反思　　李小娟　　本课的教学任务是学会heavy，light，pocket，broken等单词，并会使用，同时学会用It’s big and light. It’s got two pockets.等句子用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具、物品的单词，能用英语进行简单的交流、描述。在本节课中我觉得有以下几点地方做得比较好：　　1、采用chant导入本节课，在chant中呈现了三组反义词：tall----short thin----fat big----small.在激发学生兴趣的同时，对以前学过的形容词进行了有效的复习，为下文的学习做好了铺垫。　　2、我用与本课课文相关的颜色（黑色，蓝色，绿色，黄色）分组，不仅复习了以前学过的关于颜色的词，而且为本课中有关颜色的学习做好了铺垫。　　3、在单词教学中，通过出示两个不同大小，不同重量的书包，学习了heavy，light。以孩子们生活中使用的书包为教具，教授pocket，broken。不仅自然的呈现了本课的新单词，而且通过这一环节增加了与孩子间的亲切感。　　4、走进小游戏，巩固学习的新单词。通过看老师口型说单词和Guessing game的形式进行单词操练，并且进一步激发了学生的学习兴趣。　　5、回归课本，要求学生听录音理解课文内容。在课文教学中我通过听录音回答问题、听音跟读、分角色朗读等方式加强学生的听力和语音训练，培养良好的英语语感。在学完课文后展示了三张书包图片，不仅总结了本节课的中心内容，而且自然的导入了下一环节的学习。　　6、分组合作完成四个大的问题，要求每个学生都能回答出来，并且予以计时，增加游戏兴趣度。然后随机抽取学生书包，迅速抢答其特征，并且表扬，奖励。　　7。为了让学生更好的掌握本课知识，在家庭作业中设计了描述自己的书包，培养学生综合运用语言的能力。　　不足之处：　　1、时间的安排上不够合理，课文朗读展示这一环节时间有点多。　　2、整节课的学习应该跟多的关注学生间的差异，不能因为时间原因而忽略基础差的学生。　　3、对学生的评价手段比较单一，并