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如何在小学数学中体现以学生为主体，以教师为主导的理念 普兴小学 徐袁媛摘要：教学是一种教师和学生的双边互动过程。在数学教学的过程中，教师和学生扮演着不同的角色，学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。因而，在课堂上，教师必须有主体意识和服务意识。不仅要考虑自己如何的进行教学，而且要考虑学生如何进行学习。关键词：主体地位 主导作用为了更好地促进学生的学习，体现学生的主体作用。教师在教学中必须从学生的实际出发，真正起到引导的作用，使自己成为学生学习的激励者、促进者、辅助者和协调者。但是，在教学过程中怎样较好地发挥教师主导作用和学生主体作用，提高课堂的高效益呢?下面就这个问题谈谈我初浅的看法： 一、导入要新颖，以兴趣引发学生思考在导入这一环节要努力寻找新的着眼点，从新的角度，采用新的教学手段或教学策略，激发学生对所学的知识产生兴趣。1、由生活导入，使数学生活化。新的数学课程标准明确强调了数学与生活的联系，强调要从学生已有的生活经验出发，把教材内容与具体生活实际有机结合起来，让学生体会数学、领悟数学、感受数学的魅力。如教学《时、分的认识》：师：今天，有这么多的老师要来看我们上课，老师心情很激动。早上5点就起床了，你们呢？生1：我也很激动，我是6:00起床的。生2：我是6:30起床的……师：你是怎么知道这些时刻的？生