On Monday ，I’ll go swimming教学反思.docxVIP

On Monday ，I’ll go swimming教学反思　　On Monday ，I’ll go swimming教学反思　　 这次上课上得有点是应付式。我上课地流程大概这样：导入时，我问学生：what day is it today ?　　学生回答：Today is Monday,　　在学生回答之后，又问道：　　what d　　ay was yesterday? what day will it tomorrow?　　学生依次回答后，即把单词写出来，并写出一个星期的单词一边写一边教读。教完之后，然后做一个游戏，叫了几个同学上来然后排成一排，首先第一个同学说　　yesterday is Monday, today is Tuesday, and tomorrow is Wednesday ,接着下一个同学说yesterday is Tuesday today is Wednesday tomorrow is Thursday ,　　如此类推。接着下一步，游戏结束后，我说，tomorrow is Saturday ,I’ll go ……　　就引出了句型。到了结束语就说：Grils ,draw what will you do on sunday in a picture ? and write down　　I’ll…,　　这样子就结束了上课。可以说这里的上课只是急于完成预先准备的上课内容，并没有从实际出发。没有真正的导入就进入了新内容的学习了，导入应该是有趣味性的，最起码可以吸引学生的注意力，这里没有做到。另外一个就是内容上得太多，在真正的课堂里是没有办法完成的。所以这里没有从实际出发没有真正的了解学生的特点，小学生刚接触英语不久接受能力是没有这么强的。这个是要改进的第二个地方。再有一个是在板书时写错了一个单词没有及时改正，这样子很容易误导小学生尤其是在英语课上，因为他们对英语是陌生的，几乎没有什么基础，这个也是值得注意的。总之在上这短短的几分钟课当中，我更进一步在实践中真正的了解自己与一个老师之间存在的距离.　　　　　　On Monday ，I’ll go swimming教学反思　　 这次上课上得有点是应付式。我上课地流程大概这样：导入时，我问学生：what day is it today ?　　学生回答：Today is Monday,　　在学生回答之后，又问道：　　what d　　ay was yesterday? what day will it tomorrow?　　学生依次回答后，即把单词写出来，并写出一个星期的单词一边写一边教读。教完之后，然后做一个游戏，叫了几个同学上来然后排成一排，首先第一个同学说　　yesterday is Monday, today is Tuesday, and tomorrow is Wednesday ,接着下一个同学说yesterday is Tuesday today is Wednesday tomorrow is Thursday ,　　如此类推。接着下一步，游戏结束后，我说，tomorrow is Saturday ,I’ll go ……　　就引出了句型。到了结束语就说：Grils ,draw what will you do on sunday in a picture ? and write down　　I’ll…,　　这样子就结束了上课。可以说这里的上课只是急于完成预先准备的上课内容，并没有从实际出发。没有真正的导入就进入了新内容的学习了，导入应该是有趣味性的，最起码可以吸引学生的注意力，这里没有做到。另外一个就是内容上得太多，在真正的课堂里是没有办法完成的。所以这里没有从实际出发没有真正的了解学生的特点，小学生刚接触英语不久接受能力是没有这么强的。这个是要改进的第二个地方。再有一个是在板书时写错了一个单词没有及时改正，这样子很容易误导小学生尤其是在英语课上，因为他们对英语是陌生的，几乎没有什么基础，这个也是值得注意的。总之在上这短短的几分钟课当中，我更进一步在实践中真正的了解自己与一个老师之间存在的距离.　　　　　　On Monday ，I’ll go swimming教学反思　　 这次上课上得有点是应付式。我上课地流程大概这样：导入时，我问学生：what day is it today ?　　学生回答：Today is Monday,　　在学生回答之后，又问道：　　what d　　ay was yesterday? what day will it tomorrow?　　学生依次回答后，即把单词写出来，并写出一个星期的单词一边写一边教读。教完之后，然后做一个游戏，叫了几个同学上来然后排成一