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以小见大,让小文章反映大世界 　　【技法指导】 中国论文网 /1/viewhtm　　我们学生的生活基本上是学校、家庭两点一线，阅历也不深，见识也不广，在现实生活中，接触得最多的是一些凡人小事：父母、邻居、亲戚朋友，老师、同学，他们的一笑一颦、一举一动、一言一语都印在你的记忆里，“活”在你心中；他们做的事、说的话虽不起眼儿，却触动着你的情感。影响着你的思想和生活。这些凡人小事随处可见，作文时不必冥思苦想或凭空编造；这些人和事都是从生活中采撷而来，真情实感会自然流诸笔端，用不着去无病呻吟。可见，身边的凡人小事是我们作文材料的主体。 　　这里我们说的从生活中的小事选取素材，也就是人们常说的“以小见大” 式选材。它是说选取生活中不易被人关注的一些小事，来揭示一个重大主题的选材。一个不易被人注意的动作或现象，一个小小的微笑，一句深情的问候，一个特别的眼神，一个小小的感悟等，都可选来做文章，而且是反映一个大主题的文章。《米粒――谷粒――血汗》一文是一篇高考满分作文。写的是作者被同学请去家里吃饭，他吃饭时发现自己碗里有一颗谷粒，便想起父亲强咽谷粒的往事，父亲曾说：“孩子，这谷粒是咱农家的血汗。”他想起父亲的教诲，接着将碗里的谷粒连同米粒一同畅快地咽进肚里。这篇文章的选材是小小的一颗谷粒，却揭示了一个重大的具有教育意义和社会意义的主题――要发扬勤俭节约和爱惜每一粒粮食的传统美德。 　　那么我们作文中怎样才能做到以小见大巧选材呢？一是要求我们细心观察生活，合理筛选材料。观察是智慧的最重要的能源，“诗人蒙马特尔坐在地窖里，面对着眼前6000瓶香槟酒，可就是产生不出诗的灵感。”尤其要注意生活中的细枝末节、一草一木，从多角度、多方面地观察，并用心去感受、去思考、去发现，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到富有深刻含义的东西。例如拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民伯伯的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造出来的；劳动是生命的永恒……写作时要注意你所选择的小材料和你的大观点有相似性，能统一起来，比如小草――生命力、小蜜蜂――无私奉献等。还要注意写小的材料时不要动不动就跑出来发议论，把小材料写细写透才能更深刻地表达自己的观点，否则容易造成结构的混乱。除以上两点，还要注意运用的材料具有典型性，这样才不会落入俗套，比如很多同学都在写香气袭人的桂树，有位同学却写桂花树下默默无闻的酸酸草，就别具一格。再比如作家贾平凹在长篇随笔《我是农民》中，写到当年家中的贫困状况时，也有一个典型的小材料。原文叙述说，家里刚刚有了一点粮食，父亲脸上的皱纹舒展开。看着孩子们吃得饱饱的都睡下，父亲慨叹：“看，娃儿们的屁都有臭味儿了！”一句话给读者以“别有一番滋味在心头”的感受，这里既有吃不上粮食的辛酸，也有父亲养家糊口的艰难，同时也让人看到一缕凡俗的温暖…… 　　二是写作时要注意“以小见大”中的“小”要有价值，要注意挖掘小材料中的闪光点。有人会问，“生活”还分有价值、无价值吗？分！写进文章里就有分别。我曾经布置学生做过一篇以“爱”为话题的文章。一个学生写他扶老太太过马路。这真是一件地地道道的生活小事！细节、语言、动作描写都十分到位，可我只能给他判到70分。为什么？价值太小！就这件事本身而言，当然自有其社会价值，可小学生写写还可以；作为一个中学生，还对“扶老太太过马路”“你借我一根尺子，我还你半块橡皮”之类的“生活”乐此不疲，可想而知，这样的文章能有多深的思想性？同样的话题，另一个学生写的也是一件生活中的小事：“今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤：妈妈已经为我刷了十几年的碗了……”接着，他以此为切入点，就写妈妈这些年刷的这近十万只碗是多么浩大的一项工程。记叙、抒情，挥洒淋漓，最后得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的结论，升华了中心，深化了主题，令人信服。时代在发展，社会在进步，中学生的阅历也在不断丰富。与此同时，我们所熟悉的生活也在发生着微妙的变化：一些“生活”升值了，一些“生活”贬值了。这就要求我们在选择材料的时候一定要慎重。一些连我们自己都觉得“老套”“落伍”的题材干吗还要让它们在文章中出现呢？这样的题材，我们又能指望它们有多少新意、多高的境界呢？ 　　生活中有些事情看似平淡无奇，它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考、深入的开掘，就能够从具体的人、事、景物中概括出人类普遍的感情和抽象的道理。从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了