探索同步优质均衡学校发展之路.docVIP

探索“同步优质均衡”学校发展之路 　　北京市海淀区中关村第二小学在过去15年中，共参与了7个学校或校区的发展建设，包括承办分校、与民办学校合作、合并区域内学校、承接新建小区配套学校等多种办学形式，成为海淀区小学中参与办学形式较多、承接新建校、合并校较多的学校。目前，从办学愿景、管理方式、师资队伍和评价方式等多个方面来看，我校克服了“一校多址”办学的诸多困难，完成了一所较大规模的新型学校的建设，形成了“深度融合、协调一致、同步共进、稳步提升”的良好办学局面，以及“一校多址、大二小”的管理特色，以信息化建设服务一校多址，实现“同步、优质、均衡”发展。 　　一、凝心聚力的家园文化 　　一校多址办学是当今教育发展过程中遇到的现实问题，是各区县应对优质教育资源不足的一项重要举措。但是一校多址不仅会带来诸多管理难题，还会面临教育改革中的种种“阵痛”，可谓机遇与挑战并存，义务与责任并举，相较于单一校区办学而言，问题会更复杂，管理难度更大。 　　在这样的思考下，我们提出用“家园文化”引领学校发展，以此来缩小校区间的差异，缩短心与心的距离。以文化的力量推动多校区的发展，实现资源共享、文化共融、品牌共创及合作共赢。 　　我校在多年的办学过程中，形成了“家园式”学校文化氛围，即和谐融洽的人际交往、宽松愉悦的工作环境、活泼进取的学习状态。家园文化的指导思想是“以人为本、关注发展”，家园文化追求的目标是“自我管理、自我发展、自我超越”。 　　二、科学有效的管理机制 　　面对人员多且分散，校区多且距离远的现状，如何有效管理，使校区之间统一行动，实现三校区工作整体推进，是促进学校可持续发展的关键问题，我们迫切需要结合实际情况，对学校内部管理结构、制度和机制重新进行构建。 　　我们确保了多校区是一套管理班子，同样的管理政策和制度，同样的管理办法和评价机制，保证校内管理的一致性与和谐性，让所有“二小人”都有“家园”的感觉，实行多校区内人人平等、人人发展的公平优质教育，确保“大二小”管理思想的全面落实。 　　统一管理制度、统一人员调配、统一后勤服务，管理制度与机制的统一为“大二小”的发展明确了方向，制定了统一的管理规范，提供了统一的资源配置和服务，保障了多校区的各项工作同步、有序、高效开展。 　　三、同步优质的教育质量 　　学校合并出现的困惑与困难，促使我们站在更高的层面上进行思考。我们发现：校区变多了，人员变复杂了，管理变难了，社会的要求变得越来越高了。但是我们始终坚持：一个“大二小”的决心不能变，管理标准不能变，教育质量不能变。这就是我校多校区办学的“三个一”原则，即一个二小、一个标准、一个质量。我们坚持教育教学工作同步实施，坚持教师发展研修制度全面覆盖，坚持学生培养目标同步落实。 　　四、专注信息化建设，服务多校区管理 　　多校区优质办学最现实的难题是：如何克服空间上的距离实现校区间的统筹管理与同步发展？我校利用现代信息技术，为三校区统一搭建了多维的技术联络“立交桥”，打破了各校区的空间限制，实现了三校区教育教学和行政等工作的全面、实时、零距离沟通。我们在实践中探索出了信息技术服务多校区管理的有效途径。 　　1.构建适应多校区发展的基础网络平台 　　我校校园网建设始于20世纪90年代，在当时互联网刚刚兴起之时，学校领导就提出建设学校的校园网，由一条ISDN线路开始了学校的信息化建设之路。随着信息技术的不断发展和海淀区教育信息中心对信息化建设投入的不断增加，2003年海淀信息中心主持建设了先进的百兆校园网络，我们积极探索适于教育教学实际需要的各种网络应用。 　　随着学校办学规模的不断扩大，2004年和2009年我校承接了两所新建校，为将中关村校区多年积累的信息化建设经验和各类资源同步共享到这两个校区，我们集中精力在校区间铺设自有光纤，实现多校区的高品质互通。目前校区互联光纤已经成为万兆骨干网，千兆到桌面的高品质基础网络。学校还为每间教室、办公室都铺设了无线网络，实现了各个校区之间、各个接入点之间的无线漫游，确保教师们在任何一个接入点认证登录后，都能在校园的任意角落使用无线网络查阅资料和信息。 　　2.建设高效的视频互动系统 　　面对教师们跨校区开会难、教研难的问题，2006年2月，学校成功开通了中关村和华清两校区的视频会议系统，使全校的信息化建设实现了飞跃。2009年，我们又开通了三个校区的视频会议系统。近几年，学校逐步扩展了原有系统，目前共建有8个视频会议室及远程教室，拥有24个视频终端以及MCU设备，可以同时召开多组视频会议，随时进行远程会议、教育教学研修等，满足了异地同步会议、同步教研的需求。现在，无论是每周一次的行政会、全体会，还是日常的讲座培训、教科研、评优课等大型活动，均采用三校区视频直播的形式进行。视频会议系统的启用，真正实现了优质教育资源利