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英语教学设计案例1: What color is it?案例名称先锋英语 2B Unit 10 What color is it?科目 英语年级二提供者概述本节课是先锋英语二年级英语试验教材下册Unit 10 What color is it?的第五课时。新授句型是What is your favorite color?及答语It’s green/I like green best./ My favorite color is green.学生已经能够准确说出10种常见颜色的名称；能对事物的颜色进行简单5-6句的简单对话。二、设计理念以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。提倡任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1. 帮助学生掌握询问对方最喜欢的颜色的表达法：What is your favorite color?及三种常见答语 It’s green./I like green best./My favorite color is green.并能根据实际情况和需要，进行交流和运用。 2.培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。3. 利用网络拓展课程资源，发挥学生的多元智能，培养学生语言综合运用能力。4．情感目标：通过各种活动加强学生间的情感交流，使学生感受到同学间的友谊。四、学习者特征分析内容摘要本节课的教学对象是二年级（4）班的学生。学生有一定的语言基础，学生已经能够准确说出10种常见颜色的名称；能对事物的颜色进行简单5-6句的简单对话。 积累了一定的信息素养，学生能够熟练在平台上有意识的进行自主学习,能上网查找阅读材料并进行浏览。五、学习策略1.在本节课中，通过歌曲、谜语、看图说话等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。并在大量的故事阅读中，结合故事情节大量扩展单词，在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语交际能力。2．通过说的训练为读写打好基础，全面培养学生的听说读写能力。3. 利用信息差激发学生兴趣。六、教学环境及资源准备本节课是英语教师和学生在多媒体网络教室中完成。先锋英语教材2B小学英语教材。专门为本课时设计的网络课件。动物图片、颜色卡片 。板书设计Unit 10 What color is it?What’s your favorite color?It’s green.I like green best.My favorite color is green.七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）歌曲热身1．播放flash歌曲。Rhyme 10 What are you wearing today?2．示范描述自己的服装演唱歌曲描述自己的服装复习旧知，激发学生学习兴趣;为口头作文积累语言。（二）导入 使用一幅手工画，引导学生观察老师最喜欢的颜色ppt1集体回答问题1．初步感悟主要句型。2．导入主题句。（三）自主学习Do you want to know whats the animal’s favorite color ? 提出要求,（表格）ppt2指导学习学生戴上耳机听读句型。sentences2添表格利用生动的资源帮助学生整体理解听读句型。（三）反馈检测谜语巩固示范自编谜语ppt3My favorite color is purple,I’m round,I’m small,I’m sweet,Who am I?提出要求齐读谜语创编谜语全班展示检测自学效果。巩固新句型；培养学生创新能力。(四) 游戏巩固1．用ppt引导集体回答2.示范游戏巩固：fortune teller （东南西北张大嘴）T: What’s your favorite color?S: My favorite color is purple,T: Choose a number from 1-10.S: five.T: let’s count the number together.T: What can you see?S: There is /There are…准确理解句型含义。熟练运用。用学生熟悉的游戏，教师引导学生在玩中运用语言，激发学生学习的热情，实现语言的目的功能。(五)扩展听读1.提供4个拓展资源。Reading7，8，9，102.指导学习。1.听读扩展资源。2.通过自主学习，回答问题。加大信息输入弥补英语环境的缺乏，积累语言。培养学生英语思维能力。（六）