中班音乐教案：春雨.docVIP

设计意图： 俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美 的情趣。 前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧，小雨点》。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…..孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。 活动目标： 1、通过学唱歌曲《下雨了》，感受小雨点欢快、活泼的情绪； 2、重点学习带有休止符的节奏型 XX X ︳X ︳。 3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。 4、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。 活动准备：多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。 活动过程： 一、准备活动。 1、导入课题，激发兴趣。 师：今天小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些 响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。 刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习） 。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 （评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。） 2、重点学习休止符的节奏型。 师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ 哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作， 滴滴 嗒 ︳嗒 停 |，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。” （评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。） 二、学习新歌。 师：学得真不错！今天小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！ 请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 ) 1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。 师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。） 师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“ 滴滴滴滴 嗒”一句的节奏，并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？ （因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴） 师：对，所以要怎么唱？( 要唱的开开心心)小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。 （评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。） 2、完整地学歌词。 根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍,找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。 （评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。） 三、以游戏方式表演歌曲。 师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放