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快乐王子（一）教案 主备人：戴丽颖 备课时间 ：2015.5.4 授课时间：2015.5.5 第一课时 一、导入新课二1、学会本课生字，能地朗读课文。自由读课文，要求： （1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。 （2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。． 五、汇报交流，指导有感情的朗读 六、自学指导三 请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？ 七、当堂训练 大胆想象，续写故事。 《快乐王子》（二）教案 主备人：戴丽颖 备课时间：2015.5.5 授课时间：2015.5.6 课时安排：两课时 一、板题示标 1、引入：这节课我们接着学习一个《快乐王子》这个童话故事。 2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。 （1）认识4 个生字，会写6个字； （2）熟读课文，能说出主要内容，知道本文的写作顺序。 （3）完成书后积累。 二、出示自学指导 自学指导（一） 1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。 2、自学生字，读准字音，会组词。 先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。 后教：根据学情确定后教方式。 自学指导（二） 3、再仔细读课文，说说本文写了什么事？作者是按什么顺序写的？ 先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。 后教：根据学情确定后教方式。 三、当堂训练 练习册 第二课时 1、 直接引入 2、 出示自学目标 （1） 能复述课文的结尾部分。（2）有感情地朗读课文。（3）通过人物动作、语言、和心理活动的描写，体会人物的性格特点。 3、自学指导（一） 快速浏览课文，并回顾前一篇文章，用自己的话简要说说通话《快乐王子》的大意。 先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。组内交流。（2）检测。 后教：指导有感情朗读。 自学指导（二） 1、课文中的快乐王子和燕子分别给你留下怎样的的印象？请结合具体内热偶那个说一说。 2、读了通话的结尾，你有什么感受？ 先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。组内交流。（2）检测。 后教：指导有感情朗读。 4：当堂训练 练习册 《“小不不”施努策尔》教案 主备人：戴丽颖 备课时间：2015.5.7 授课时间：2015.5.8 课时安排：两课时 一、板题示标 1、引入：这节课我们学习一个新的有趣的童话故事，是一个关于兔子和狼的故事。 2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。 （1）认识7 个生字，会写9个字； （2）熟读课文，能说出主要内容，知道本文的写作顺序。 （3）完成书后积累。 二、出示自学指导 自学指导（一） 1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。 2、自学生字，读准字音，会组词。 先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。 后教：根据学情确定后教方式。 自学指导（二） 3、再仔细读课文，说说本文写了什么事？作者是按什么顺序写的？ 先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。 后教：根据学情确定后教方式。 三、当堂训练 练习册 第二课时 1、 直接引入 2、 出示自学目标 （1） 找出“小不不”的不听话表现在哪些地方。说说理由。 （2） 有感情地朗读课文。 3、自学指导（一） 仔细阅读课文，思考：（1）小不不都做了哪些不听话的事。你感受如何呢？用笔画出重点词句。 （2）小不不的爸爸和妈妈分别是怎么对待小不不的。 （3）8分钟后小组交流。 先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。组内交流。（2）检测。 后教：指导有感情朗读。 自学指导（二） 1、仔细阅读后五个自然段，思考：妈妈为什么让小不不去接她，她心里是怎么想的？ 2、小不不知道妈妈的想法吗。是什么时候知道的。 3、文章中“月亮的口水”是什么意思？ 先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。组内交流。（2）检测。 后教：指导有感情朗读。 4：当堂训练 练习册