浙江高考诗歌鉴赏题的历史轨迹.docVIP

浙江高考诗歌鉴赏题的历史轨迹 2004年，浙江省高考语文科开始自主命题，至今，已有4套高考试题。我们对这4套高考试题中的诗歌鉴赏题进行一次回顾性梳理，使我们追寻高考命题的轨迹，捕捉高考命题的规律，洞察高考命题的信息，科学把握高考命题的趋势，从而加强诗歌鉴赏复习的针对性，提高复习备考的效率。 一、命题思路 1．诗歌鉴赏题的意义 高中语文课程标准强调语文要充分发挥自身优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形成热爱中华文明的精神品格。诗歌是文学的极品，古代诗歌更是我国民族文化的瑰宝，有着简洁、凝练的语言，跳动、独特的想象，深刻、丰富的思想。文学鉴赏是人们阅读文学作品时，对作品的感受、分析、评价，是一种审美活动。高考着重考查学生对文学作品的认知能力、理解能力、分析能力和综合表述能力。诗歌鉴赏，特别是古代诗歌鉴赏可以激发学生丰富的想象力，提高学生的语言表达力，发展学生的思维力，培养学生解决实际问题能力，从而使学生认识中华文化的丰富博大，热爱祖国语言文字，可以说，古代诗歌鉴赏提高学生语文素养的一条重要途径。 2．《考试大纲》的要求 古典诗歌的鉴赏一直是高考考查的重点内容。从2002年起，《考试大纲》将古代诗歌鉴赏和文言文阅读合并在一起，统称“古诗文阅读”。 古代诗歌阅读是中学语文阅读能力中层次最高的一个层级。 《考试大纲》对古代诗歌阅读鉴赏题的要求主要有以下几个方面： （1）能