Unit14《HopesandFantasiesoftheChildren》教学设计.docxVIP

Unit14《HopesandFantasiesoftheChildren》教学设计　　一、教学内容分析：　　本节课是广州版Success With English 第八册Unit 14 Hopes and Fantasies of the Children的第一课时。本节课的主要内容是就“愿望”的话题进行交流，主要句型是“I wish I could…”。在这节课中，老师通过鼓励学生根据自己的实际情况，提供机会给学生诉说心中的愿望，还可以天马行空地幻想。在教学过程中，老师逐步深入，加大语言输入，拓展学生的思维，以听，说，读，写等方式结合，帮助学生学习和运用英语表达自己心中的愿望。　　二、教学对象分析：　　六（5）班学生的想象力丰富，有着很多梦想，幻想。在这节课中，学生能放飞想象的翅膀，尽情诉说心中的希望和幻想。这班的学生在英语学习上已基本养成了较好的学习习惯，自主学习能力比较强，乐于和同学分享自己的学习经验、方法和成果，而且对英语科有比较浓厚的兴趣，他们喜欢和其他同学、老师一起去学习，共同解决学习上的难题。具备了运用英语进行听、说、读、写的能力，喜欢生动有趣和自主学习的方式，乐于和别人合作学习。　　三、教学目标：　　(一)语言知识：　　1．词汇：　　1）四会单词：wish　　2）三会单词：magic, stick　　3）能认读短语：become very tall, fly like the Monkey King, fly in the blue sky, get a magic stick, have a lot of fun with the magic stick,　　fly home, finish my homework .　　2．能运用句型“I wish I could ...”来表达自己的愿望。　　(二)语言技能：　　1．能正确地朗读本课的新单词短语和课文。　　2．能用所学的语言对“愿望”这个话题进行交流。　　(三)情感态度：　　1．通过有趣的情景和课堂活动，积极参与本节课的教学活动，放飞想象，诉说心中的愿望和幻想。　　2．通过鼓励学生发挥想象，拓展学生思维，感受学习英语的乐趣，激发学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。　　(四)学习策略：　　1．能根据老师所给的提示，从不同的角度思考，并组织语言，运用所学的语言表达自己的愿望。　　2．通过参与一系列的听、说、读、写等活动，学生能谈论自己的心愿，写出自己的心愿并与同学交流，从而提高学生综合运用语言的能力。　　 (五)文化意识　　通过本节课的学习，了解Monkey King 这个幻想中的人物。　　四、教学策略：　　1．根据学生的年龄特点和思维特征，放飞学生想象的翅膀，诉说他们心中的愿望，在课堂教学活动中感受学习英语的乐趣，最终使他们形成学习英语的积极态度。　　2．从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，通过一系列的活动引导学生谈论自己的心愿，写出自己的心愿并在全班交流，从而达到提高综合运用语言的能力。　　3．用图片、实物、动画帮助学生学习，用外星狗吸引学生的注意，并以此情节贯穿于整节课中，使整个教学过程更完整。　　4．在教学中处理好“听、说、读、写”的关系，做到听说领先，读写跟上，全面发展学生的语言能力。　　五、教学重点和难点：　　（一）重点：　　1、掌握本课单词和短语；　　2、课文内容的理解和朗读，并用所学的语言进行对“愿望”这个话题的表达。　　（二）难点：　　1、”magic stick”的发音。　　2、发挥想象，表达自己的愿望。　　六、教学媒体：　　多媒体课件、实物　　七、教学过程：　　I. Warming up　　1. Greeting.　　2. Pupils say a chant.　　 (设计思路：让学生在唱读英语小诗中轻松地进入课堂，引入本节课的内容，同时能调动学学习兴趣。)　　II. Presentation　　1. Teacher makes a wish and elicits the word “wish”.　　2. Introduce the alien dog and the way of assessment.　　（设计思路：通过引入alien dog，引出主题，创设情景，诉说心中的愿望。）　　3. Teacher shows three wishes with the PPT.　　（设计思路：学生通过课件，分享老师的愿望，同时引出这节课的主要句型 I wish I could…并帮助学生通过读老师的愿望，从三个方面做提示：外表I wish I could become…、怎样的人I wish I could be a