17 小盒子大舞台教案小学美术浙人美版五年级上册2.doc

17 小盒子大舞台教案 【教学目标】1.以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、等综合方法，制作一个微型舞台。2.从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。3.培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。 【学情分析】 本课既属于“造型?表现”又属于“设计?应用”的学习领域，是一个综合性很强的教学内容。新的美术课程目标要求我们培养学生学会运用美术表现形式再现生活中的美，并在美术实践创造中提升审美能力。《小盒子大舞台》这一课通过将一个普通的纸盒，运用绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的小舞台。这一课符合学生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间，让他们展开想象的翅膀，体现个性与多元，学生对此抱有浓厚的兴趣。本课在设计和制作中，学生经历了诸如着色、切割、固定、多种材料的筛选、舞台布置、故事情节想象以及同伴之间相互协作等环节后，能够得到多方面的锻炼，有助于个人的综合素质的提高。 重点难点教学重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。教学难点：刀等工具的应用，组织场景，表达自己独特的创意。 【教学过程】4.1 【教学活动】【活动】【教学过程】1、阶梯式导入，引出课题。(1) 人家都说，一个职业做多了都会带有一点职业病，确实如此，生活中看到一些漂亮的、有创意的东西我都会上去多看几眼，甚至有时候都迫不及待地想把这些事物带到课堂上与你们共同分享，那么今天，让我们先透过屏幕欣赏几张舞台照。（教师课件出示舞台剧照）教师小结：我们台前看到的舞台效果辉煌呈现，这都离不开幕后搭建舞台的工作人员所付出的，老师知道你们也见识过很多的舞台，谁来和大家一起分享下呢？(2) 师：同学们分享的舞台都十分精彩，可是我今天带来的这个舞台可是前所未见的，看这是什么？普通的一只废旧纸盒里面正上演着一个恐怖的故事！（课件播放艺术创想栏目的纸盒鬼屋制作，让学生欣赏。）(3) 小小的纸盒也有大大的舞台，这样的舞台也很神奇吧，那么今天，就让我们一起走入《小盒子大舞台》。2、观察式分析，研学新知。(1) 教师将学生分成几个小组，仔细回忆纸盒鬼屋的制作过程。师：为了证实下你们刚才有没有被这恐怖氛围吓到，光说不练可不行，我出个题来看看，你认为利用废旧纸盒制作这么一个有故事情节的舞台作者经历了怎样的思考呢？请小组进行讨论回答，教师板书总结出示：① 定主题，制作场景。② 增附件，美化作品。(2) 我们来进行一个猜一猜的游戏吧？教师事先准备好实物场景纸箱，示意学生猜一猜盖着幕布的里面示意什么样的场景，并大胆进行设想，随后教师出示场景？(海洋、家居、森林、学校、太空、公园、舞台)师：这个舞台最吸引你的地方在哪？（背景）师：背景的效果烘托是十分重要的？你们现在看到的是用什么方法完成的？（讲解水粉上色的注意事项），除了你们现在看到的上色方法，你们还有什么样的好主意？（粘贴）教师出示事先准备好的粘贴完成背景的场景盒子（讲解粘贴的注意事项）。(3) 师：这样的场景你们感觉十分满意了吗？（引导学生感受到画面缺少了附件的摆设。）此时出示一个已经有小配件的完整的舞台盒子。①小配件的制作方法（教师引导制作方法：画、上色、剪或粘贴。）教师事先准备好各种小配件。②小配件的展示方法（折曲型、支架型、垂钓型、十字交叉型、对折型。）③小配件的摆放方法（大小、前后、遮挡），教师准备好各种大小的配件，先随意搁置在画面上，请学生进行摆放。(4) 教师在台前出示不同材质不同形状和大小的盒子，教师进行盒子的简单介绍，示意学生观察纸盒并说出纸盒适合的主题，教师提问：我们有什么样的方法可以让这个纸盒的外形变成我们想要的结构呢？① 教师课件总结出三种方法并加以介绍：切割展开法：原来的盒子根据自己的意愿进行部分切割。添加法：在原来的盒子基础上添加一些物件来完成，比如添加柱子变成舞台，添加门窗房顶变成楼房等。特殊形状：根据盒子的特殊性进行主题创想。② 教师选择一只盒子进行方法的不同示范，在示范过程中提出问题：我们在切割盒子时需要注意哪些问题？用笔和尺子画出切割的线并将纸盒固定不让其摇动，有轻到重，先割破外层再切出形状。3、欣赏式创新，开拓思维。(1) 课件出示学生作品，让学生在同龄人作品中收到启发丰富思考范畴。(2) 教师带领学生玩合作手指游戏，让学生充分理解合作的重要性，并利用团队的力量来完成接下来的作业。4、创造式作业，力求独特。请每组同学团结合作，根据桌面上的纸盒形状自定主题，并选用一种合适的方法将纸盒变废为宝，展示出独特的小小舞台。5、交流式展评，互评互学。(1) 教师将每组制作好的场景纸盒放置陶艺转盘上供学