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后进生转化心理学策略 　　摘 要 我国后进生有心理问题的比例在逐年上升。近年来，后进生问题越来越受到教育学和心理学的关注。本文回归了后进生的主要种类及其可能的形成原因，对如何在中小学进行后进生转化提供了一些思路和建议。 　　关键词 后进生 转化 策略 　　中图分类号：G444 文献标识码：A 　　1 后进生的种类及其形成原因 　　所谓后进生，是指学习后进或思想、纪律后进的学生，①大致可分为三种：一是学习成绩比较差的学习后进；二是纪律比较差，整天惹事生非的纪律后进。三是纪律、学习都差的“双后进”。后进生的形成的主要原因有哪些呢？总的来说有以下几种：（1）留守儿童。父母双方为了生计外出打工，让小孩留在家里让祖父母或外祖父母监管。由于隔代亲，父母不在身边，祖父母监管不力，这部分留守孩子容易成为后进生。（2）独生子女。独生子女比例越来越大，每一位独生子女的背后最少也有五、六个人（父母、祖父母、外祖父母）给予疼爱，给孩子的溺爱多了，小孩子要什么给什么，容易养成小皇帝、小公主的脾性，也就不知道知识的重要、纪律的必要和严肃，导致无视纪律、轻视学习，进而变为后进生。（3）单亲子女。现今社会离异家庭比例不断上升。由于父母离异，学生缺少父母的爱和关怀，家庭的不完整使学生在物质上和精神上得不到满足，从而产生自暴自弃的心理，很容易就变为后进生。 　　2 后进生转化的心理学策略 　　2.1 尊重“后进生”，树立“后进生”自信心 　　2.1.1 不抛弃，不放弃 　　教师不鄙视“后进生”，更不放弃“后进生”。“后进生”成绩差、纪律差，我们不能放弃他而不理，任由其发展。我们要教育他们成为良好生、优等生，彻底转化“后进生”。如：我校二年级有一名男同学，一年级的时候，老师选了他做组长，他表现和学习都很不错。上了二年级后，有点骄傲自满的表现，又因为父母比较宠爱，迷上了看电视，上课开小差，不完成作业。老师发现这种情况，而且越来越严重，被老师批评几次之后，就有点自暴自弃念头，即将发展为班里的“后进生”。班主任发现这种情况，并没有轻易“放弃”他，整天留意他的一举一动，寻求该生的闪光点，在关键的时刻就与他谈心，不断教育他，最后使该学生转变成优秀的学生、优秀的班干部。 　　2.1.2 公平对待“后进生” 　　作为老师，面对全班几十个学生，我们要公平对待每一个学生。当然，每个人都喜欢学习成绩好、纪律表现好的学生。但为了搞好班风，使每个同学都能得到教育、得到提高，都能遵守学校的各项规章制度、遵守公民道德行为规范和法律。所以，我们要多花一点时间在“后进生”身上，公平对待“后进生”，让“后进生”也得到教育和进步。 　　2.1.3 给“后进生”留点“面子” 　　现时，很多班主任和科任老师，面对“后进生”犯错误，不分青红皂白就在全班当众斥骂学生，或在办公室当着很多老师的面子斥骂学生，或在学生面前跟其他老师说该学生的什么什么不是，这样是很伤学生的自尊心的，会使学生变本加利、自暴自弃的。我们应尽量避免当众或其他人面前批评学生，而且要先弄明白犯错误的原因，针对该学生要用那种教育方式方法才有效，这样才能收到我们教育的预计效果。 　　2.1.4 给“后进生”定合适的目标。 　　“后进生”在学习或纪律比较后进，我们可以给他定一个合适的目标。如：学生的学习成绩不好，第一单元才考了50多分，你可以给他定一个合适的目标，一个他能够实现的目标，要求他下一个单元考一个60分，先达到及格线，达到了及格线之后再定一个70分的目标。这样，学生能够实现目标就会增强自信心，变得用心学习，成绩自然会不断提高。同样，纪律差的同学，你也可以给他定一个合适的目标。如：你能做到今天不违反纪律吗？你能做到两天不违反纪律吗？你能做到一个星期不违反纪律吗……使“后进生”循序渐进，不断进步，达到良好的转化效果。 　　2.2 努力加强“三结合”教育，力争家长的配合和支持 　　（1）充分利用校讯通平台，加强与学生家长沟通。让自己和家长互相了解“后进生”在学校以及在家的表现情况，方便我们及时采取有效的教育方法对学生进行教（下转第243页）（上接第215页）育，也让家长起到督促的作用。 　　（2）充分利用家访和家长会的契机加强与学生家长沟通。“后进生”由于种种原因所致，说谎话的概率比较高，我们教师要通过家访和家长会进行了解。有效的做法是：每学年要对全班同学进行一次亲自到家的家访。如：我们源城区教育局要求开展的“千百教师访万家”活动。与家长关系好了，特别是“后进生”的家长，学生发生了什么违纪行为，也比较容易取得家长的配合处理。虽说现时电信比较发达，电话、手机非常方便，但老师亲自上门家访，对家长、对学生的督促效果都是比较好的。与此同时，每学期要召开1～2次的学生家长会，让老师与家长有一个面对面的交流机会，通过家长会可以使家长了解学生的在校情况，