浅谈中学数学数系知识形成和发展过程.docVIP

浅谈中学数学“数系知识形成和发展过程” 　　【摘 要】数是最古老的数学概念之一。在长达数千年的漫长岁月中，人们对数的认识得到了不断的深化。作为一名一线的基层数学教师，我对数系的扩充及其基本理论，特别是数系知识的形成和发展过程做了深入的研究，以下是我的几点理解和认识。 　　【关键词】数系扩张；数系基本理论；复数系 　　1.“数系的扩充与复数的引入”的思考背景 　　2003年4月，由中华人民共和国教育部制定的《普通高中数学课程标准（实验稿）》由人民教育出版社正式出版、发行。新《标准》中将高中数学课程分为必修课与选修课两类。必修课程由5个模块组成；选修系列有四个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干个专题组成；每个模块2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每2个专题可组成1个模块。选修课程内容本着“满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础”的原则来确定，系列3和系列4则是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置的，所涉及的内容反映了某些重要的数学思想，有助于学生进一步打好数学基础，提高应用意识，有利于学生终身的发展，扩展学生的数学视野，有利于提高学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值的认知。 　　“数系的扩充与复数的引入”同时最为高中数学新课程系列1和系列2的内容之一，其必要性不言而喻。目前全国已有部分省