浅议高效课堂需关注问题.docVIP

浅议“高效课堂”需关注问题 　　随着教育改革的不断推进新的教学理论、模式层出不穷，韩立福教授的高效课堂由于其效率的最大化、效益的最优化逐渐深入人心。然而作为有效教学最高境界的高效课堂，不仅是教学理念的彻底变革，在教学模式上更是发生了翻天覆地的变化。这种变化对教师自身来说是巨大的挑战与冲击，是一种教育改革的洗脑。高效课堂对于学生来说，这种变革将课堂一下子交给学生，难免引起学生的恐慌和无所适从，特别是那些学习中下等的学生，只能人云亦云，浑浑度日，过着抄抄笔记，背背答案的学习生活。这种境界，恰恰违反了高效课堂的本真，令人叹息！因此为使学生能尽快地适应新的教学改革，从而达到理想的教学境界，需关注以下几个方面的问题： 　　1.关注学生的结构化预习 　　高效课堂以学生的自主合作学习为主，先学后导的教学模式是建立在学生结构化预习基础之上的。然而我们都知道，小学生的自觉性较差，而结构化预习又放在课前，以学生的自觉完成为主，扎实的预习为课堂的问题发现、生成和解决打下了坚实的讨论基础，而一旦预习流于形式，学生的先学成为空谈，后导也就成了空中楼阁。如何将结构化预习落到实处？我认为，首先不仅要让学生，更要让家长认识到结构化预习的重要性和必要性，可通过家长会，网络课堂等多种形式，对家长宣传讲解高效课堂的目的、理念，以及这种教学模式的学习方式等，从而得到家长的认可和支持；同时，对于结构化预习的方法、要求等，