4.30生本课堂是生长的课堂.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT9 生本课堂亦是生长的课堂以《和时间赛跑》两个课例片断对比为例马桥镇小学 王娟娟 生本课堂改革，其理念是以生为本，充分体现学生主体。让学生在深度思维中获取语文知识，提升语文能力，让不同的学生在教师的引导和激励中都超越自我，不断获取身心发展的增值，促使学生综合素养全面发展。所以生本课堂一定是师生共同生长的课堂。今春参与各类听评课活动较多，感悟也多。在小语生本课堂实践的路上，很多教师很努力改变传统课堂，但因不得生本课堂的内涵精髓及迷失了语文的学科方向，感觉课堂不生动、课堂扁平化，更觉少了语文该有的味道。课改中走一些弯路也是正常的，走一走，再回头看一看想一想，毕竟我们在实践中在不断地改进我们的教与学。下面以《和时间赛跑》的两个课例片断对比为例，谈谈小语生本课改中，我们该为学生的生长做些什么，我们的师生在课堂上该有哪些新的生长。认识肤浅，敬请批评。片断一：课例实录教师出示学习目标：课文含义深刻的句子如“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”文中还有很多这样的句子，我能联系上下文和生活经验理解重点句子的意思，并能有感情地朗读自己喜欢的部分。学生自学、小组探讨后进行展示交流：生1：我最喜欢第四段的这一句“所有时间里的事物永远不会回来了。”生2：第五段的“光阴似箭，日月如梭”和“一寸光阴一寸金