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中职班主任工作之浅谈 　　摘 要：中职生大多是准职业人，作为中职班主任如何引导学生创建良好的学习氛围，如何帮助学习基础差、坏习惯多的中职生学会做人，学好专业等中职班主任工作是本文阐述的主要内容。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：如何 中职 做好 班主任 工作 　　做为一名中等职业学校的班主任，常常思考的问题就是，如何才能让我的学生学会做人、爱学习；如何为我的学生提供好的学习氛围；如何帮助我的学生更好地走上职场之路；让自己成为一名合格甚至优秀的中职学校的班主任。 　　一、作为中职学校的班主任必须具有奉献精神 　　中职学生群体是一个特殊的青少年群体。在初中的时候，大多学习成绩差，不良习惯较多，自尊心受挫，再加上社会对职业教育的不理解，使初入职校的他们容易形成消极的自我观念和受挫型的逆反心理。留长发，染发，烫发是大多中职生的形象，赌博、打架等是一些中职生的家常便饭，而与同学的矛盾，与老师的冲突也时常发生，所以作为一名中职班主任，工作是辛苦，困难的，需要花费不少精力。因此，要真正成为一名合格的中职班主任，没有奉献精神是做不到的。 　　二、作为中职学校的班主任应该是一名“有心”人 　　1.对班主任工作要有热心。把班主任工作当作自己的事业来付出来热爱，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去对待自己所热爱的那份事业。 　　2.对班级管理工作要有高度的责任心。责任心是一个合格班主任必备的条件，是班主任对班级工作进行管理的执行力，只有对班级工作充满责任感，才能更好地应付班级出现的各类问题。 　　3.对班主任工作要有信心。职校学生大部分都是经历过中考失利的打击的，整体文化素质不高、思想压力也较大，如何做好职校学生的管理工作，使他们更好地融入新的学习环境，新的专业技能，对于职一的班主任来说具有很大的挑战力。要有信心去学习别的班主任的教育方法，投入到实践中去，总结并积累经验，班级工作才能顺利开展。 　　4.对学生要有爱心。学生在职校的整个学习生涯中，陪伴他们最多的就是班主任。班主任在某种程度上代替了他们的“父母”角色，他们希望得到老师们更多的关爱和重视。班主任既要教会学生学习，更要教会学生做人、处事的道理。在这个过程中，班主任对学生要有爱心，放下老师的身份和他们多交流多沟通，关心他们的学习、生活，帮助他们解决遇到的困难，使学生敢在班主任面前多说话，多说出他内心想要说的话，这样才能知道他在想什么，有针对性地与他谈心，有准备性地做他的思想工作，才能起到事半功倍的效果。特别是对那些学习差、纪律差的“双差生”，更应该给予他更多的关心，鼓励和帮助，走进他的内心，打动他的内心，这样他才会感激你并用实际行动来报答你，协助班级工作顺利开展。 　　三、做好班级工作的方式方法 　　1.把班风建设、学风建设作为工作重点 　　选拔得力的班委，发挥班干的作用。新生入学后，要尽快组建临时班委。班主任通过细致观察选出班委成员，对新班委工作以鼓励为主。一个班级特别是一个职一的新班级，管理工作非常复杂，仅靠班主任一个人很难管理好这个集体，班干部便成为班主任工作的得力助手。但是刚刚进入职一阶段，学生彼此不了解，进行民主投票选举的代表性不强。班主任就需要通过自己的观察选出合适的班委成员，这也是新班主任最薄弱的地方。但是，我觉得在选定一个合格的班委成员时一些基本的原则必需遵守，例如班委成员一般选择性格外向善于管理别人的同学，选择一些成绩较好、能力强的同学。这样选出来的班委成员才能成为班主任工作的得力助手。 　　选出的班干部要转变成一个优秀的班干部，成为班级的领导者、榜样与班主任的培养是分不开的。因此，班主任要时常找班委会成员谈心，教授他们管理学生的方法，创造机会让他们充分发挥带头作用，其中，最主要是以鼓励为主。班委成员开始阶段的工作不可能做的很好，如果班主任给其充分的鼓励，就会使他们树立信心做好工作；如果缺乏鼓励甚至批评，那就会让他们失去信心，从而疏远班主任甚至辞职。因此，充分的鼓励是使班干部成为班主任得力助手的关键所在。 　　2.班级管理的团队化建设，尽快形成好的班风。 　　职一的最初阶段是形成良好班风的关键时期，但是由于一年级新生处在由初中向职校转变的时期，学生的自觉性差，因此，这个阶段班级的管理要适当严格。班主任是一个班级的主要管理者，但班主任绝不能做一个独裁者。当学生违反学校纪律时，有些班主任会根据自己的主观判断去惩罚学生，有时候心情好可能惩罚的轻一点，有时候心情不好就会惩罚的重一点。这样有些学生就会逐渐对班主任产生不满，从而影响班主任威信。班集体就像一个社会也需要制度化管理，特别是没有经验的新班主任更需要制定详细的班级管理制度。制度面前人人平等，班级管理制度的制定即能避免班主任与学生正面冲突，又能使班主任工作大大减轻，还能促进班集体形