湘教版七年级地理上册31 世界的人口 教案.doc

《世界的人口》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解当前世界人口数量和增长速度特点（2）掌握世界人口的分布特点及影响因素2.过程与方法通过阅读地图，运用地图和资料，培养学生分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。【教学重点】世界人口的分布特点及影响因素【教学难点】人口增长要与资源环境相协调，与社会经济发展相适应【教学方法】读图、析图、计算、小组合作【教学课时】 1课时【教学过程】一、情境导入1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注，这是今年第27个“世界人口日”，你知道世界人口出了哪些问题吗？人口问题是怎样产生的？要了解这些问题，要通过学习本节内容世界的人口来得到答案。二、探究学习（一）世界人口的数量与增长展示资料：截止到2011年10月底，世界人口已突破70亿2011年10月31日，丹妮卡·卡马乔在媒体聚光灯的环绕下，于31日零点前2分钟在菲律宾首都马尼拉一家医院降生。她成为全球范围内几名被宣布成为象征性的世界第70亿人口的婴儿之一。展示：世界人口增长图提问：1.1650年、1800年、2010年世界各人口是多少？到2025年估计世界人口是多少？2.1650年到1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？学生读图，回答问题。明确：1.1650年，世界人口5.5亿；1800年，世界人口9亿；2010年世界世界人口70亿，到2025年世界人口估计有80亿。2.1650年到1800年，世界人口增长缓慢，1800年至今，世界人口增长迅速。 来看世界人口增长速度精确到每天、第分钟、每秒钟：世界人口增长速度 每 年 8158万人每 天 22.4万人每小时 9313人每分钟 155人每秒钟 2.6人提问：近几十年来，人口增长速度为何加快？（学生回答）明确：医疗卫生条件的改善和生活水平的提高，使得人口增长速度加快。过渡：怎样来衡量人口增长速度呢？（用人口自然增长率来衡量）提问：什么是人口自然增长率？如何计算？明确：人口的自然增长是由出生率和死亡率决定的。出生率 = 出生人口数/总人口数*100%死亡率 = 死亡人口数/总人口数*100%自然增长率 = 出生率 – 死亡率提问：自然增长率0，=0，0分别代表什么含义？（学生回答）明确：自然增长率大于0表示人口增加；自然增长率 = 0表示人口停止增长；自然增长率小于0表示人口减少。算一算：2001年初，某省的总人口为6562万，出生率为1.15%，死亡率为0.68%，请你计算一下，2001年度该省自然增长的人口有多少？（约30.8万人）学生计算并回答比一比：各大洲的人口自然增长率将各大洲的人口自然增长率按从高到低排列（学生读图回答）明确：自然增长率最高的是非洲（2.2%），最低的是欧洲（-0.1%）展示图片：2008年不同收入国家的人口增长率讨论：人口增长与经济发展水平之间有何关系？（学生讨论，回答问题）明确：一般来说，经济发展水平低的地区，人口自然增长率高，人口增长速度较快；经济发展水平高的地区；人口自然增长率低，人口增长速度较慢。总结：人口增长过慢是个别国家问题，而人口增长过快是全球性问题，全球人口增长呈快速上升趋势。过渡：世界人口虽然众多，但其分布却很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，下面来了解一下世界人口的分布情况。（二）世界人口的分布师：我们要了解人口的疏密程度，必须先懂得人口密度的计算，怎样计算人口密度呢？明确：人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数单位：人/平方千米人口密度 = 某地区人口总数（人）/该地区总面积（平方千米）计算：某地区面积为6000平方千米，人口总数为100万，该地区的人口密度是多少？（学生计算并回答：约平方千米167人）教材51页活动1：计算中国、澳大利亚的人口密度，并说明哪国人口分布最为稠密，哪国人口最为稀疏。（学生计算，得出结果加以分析）　　明确：中国人口密度最大，为每平方千米137.3人，澳大利亚人口密度最小，为平方千米2.73人，由此，可得出中国人口最为稠密，澳大利亚人口最为稀疏。展示图片：世界人口分布图引导学生找出人口密度在每平方千米100——200人以上的地区明确人口稠密区：亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、南北美洲的东部分布共同点：都位于（1）中低纬度（2）气候温和湿润(3)临海地带（4）平原和盆地提问：哪些地区人口密度在每平方千米10人以下？（学生读图找出）明确：干旱的荒漠、空气稀薄的高山高原、寒冷的极地、原始的热带雨林。播放视频：世界人口的分布提问：影响人口分布的因素有哪些？（学生分析回答）明确：影响人口分布的因素有地形、气候、经济、形成历史等。过渡