小兔家的房子说课.docxVIP

小班语言《小兔家的房子》说课稿丰乐中心幼儿园 — 郭 念各位领导，老师们，大家好！我是丰乐镇中心幼儿园郭念。今天我说课的题目是小班语言《小兔家的房子》，我将分别从说设计意图、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。一、说设计意图1、教学分析:本篇故事讲述了小兔家房子的故事，通过描写小兔家的房子，因为漆房子，它们有了各种分歧，最后结合它们各自的想法，把房子漆成了它们都很喜欢的巧克力的颜色。表现了小兔一家的其乐融融。整个故事充满了童趣性和情境性。故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。　2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。以兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，小班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解绿、红、黄三种颜色，以及知道混合后得出巧克力颜色的特点。二、说活动目标目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受，同时结合幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感等方面制定了本次活动的教学目标。通过观察感受故事画面的色彩美、构图美、和小兔一家的其乐融融。2、能理解故事的主要情节，在教师的帮助下能用完整的语句表达故事有关内容；模仿角色简单对话，体验其中的乐趣。本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在“理解故事主要内容，感受故事画面的色彩美、构图美、童趣及小兔一家的其乐融融。本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。因此本次活动的难点定位在能用简单的语言、角色表演等方式大胆地表现故事主要情节。活动准备：绒毛小兔、图片、角色头饰、磁铁、简笔画、彩笔、小黑板；音乐《兔子舞》《粉刷匠》三、说教法学法洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义。因此本次活动我用到的教学法有：图片演示法、交流讨论法、情景表演法等，让幼儿在自主学习表演的过程中加深对活动内容的印象。四、说活动过程活动过程是活动内容的具体表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是用音乐《兔子舞》导入，激发兴趣；二是出示图片，熟悉内容；三是边看图片，边完整倾听，理解故事大意；四是角色表演，巩固提高；五是情感迁移，结束活动。导入《兔子舞》音乐引入，小朋友们戴着头饰跟着音乐和老师一起学着小兔子的动作，到自己喜欢的座位上，（相互打招呼）（小班幼儿比较爱动，《兔子舞》能够很好地激发幼儿的学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习氛围中去，这就为接下来活动的开展作铺垫）师：刚才我们进来的时候在学谁跳舞呢？幼：小兔子（教师鼓励）。出示绒毛小兔：“今天老师就来给小朋友们讲讲小兔一家的故事。”出示图片，教师边讲诉《小兔家的房子》的画面内容，边出示图片，引导幼儿感知观察画面内容。师：你看到了什么？故事说了什么？幼：房子、兔子、、、、、、（教师鼓励）教师按照故事情节，依次提问，通过提问帮助幼儿了解故事情节，加深幼儿对故事情节的印象。（引导幼儿用完整的语句表达）——老师刚才讲的故事名字叫什么呢？（小兔家的房子）——小兔家的房子原来是什么样子的？他们一家准备让房子怎样变新呢？（旧了，想重新漆一下）——兔爸爸喜欢什么颜色？（绿色）——兔妈妈喜欢什么颜色？（红色）——兔宝宝喜欢什么颜色？（黄色）——大家喜欢的颜色一样吗？小兔一家是怎么做的？（不一样，把三种颜色混合在一起）——小兔家的房子最后变成什么颜色了？他们一家高兴吗？他们是怎样想的呢？（巧克力颜色）——如果是你来漆房子，你会把房子漆成什么颜色呢？引导幼儿在情境中模仿角色对话，体验角色的情感。帮助幼儿分配角色，提供角色头饰。（2）教师运用简短的语言进行归纳故事的主要内容，让幼儿根据情节表演，并用故事中的角色语言进行对话。（第二部分是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、说说、演演的过程中让幼儿熟悉故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得一定的知识经验，教师通过一系列的提问、角色表演，让幼儿想象与思考在前，发展他们的思维能力和表达能力）五、说活动延伸： 小朋友们的表现真不错，老师还给小朋友们准备了礼物哦！小朋友们来给小兔家涂上漂亮的颜色，好吗？（放音乐《粉刷匠》）（给小朋友们准备好简笔画兔子蘑菇房图片，让幼儿在音乐的陪伴下，轻松的给小兔家涂上漂亮的颜色，完不成的可以拿回家继续涂，加深幼儿对漂亮颜色的应用）