《塑料是否导电》教学案例.docVIP

PAGE PAGE 1《塑 料 是 否 导 电》教 学 案 例 ——《导体与绝缘体》的教学感悟、反思与建议湖南省株洲市教育科学研究院　袁　辉湖南省株洲市天元区泰山小学　曾红梅一、教学活动的背景及分析 活动内容的由来：在学习《导体与绝缘体》一课时，学生检测完哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体后，我开始要他们分组汇报检测情况，其中一个学生说：“我认为塑料能导电，是导体。” 他的回答，让我和其他同学都很吃惊，我问他：“你怎么会这样认为呢？”他说：“我把这种塑料膜（保鲜塑料袋）接在电路中，小灯泡亮了，所以我认为塑料是导体。”为了让大家看得更明白，我叫他上台来演示，他用一根铜线放在保鲜塑料袋的下面，另一根铜线隔着塑料放在它的上面，用手摁紧，果然小灯泡亮了。于是，同学们充满了矛盾：平时在我们的眼里，塑料是绝缘体，况且，电池的电量那么小，怎么铜丝与铜丝之间隔着塑料薄膜，小灯泡也会亮呢？学生们纷纷提出了自己的看法：有的认为是不是塑料里含有一种导电的化学物质；有的认为是塑料太薄了，电能穿透过去，把塑料多折几层，就不会导电了；也有的认为是不是铜丝与铜丝直接接触了；还有的说可能是塑料袋有孔。同学们决定要自己动手去探究。同学们的意外发现让我觉得这个问题有研究价值，尤其是学生们的看法，其实是一些猜测，给了我们很大的启示：问题是从学生的课堂中来的，问题又与学生的生活认识有一定的矛盾，