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有效拓展――打开高中英语教学另一扇窗 　　【摘 要】高中英语的学习，是一个兼容并蓄、消化吸收的过程，也是由此及彼、举一反三的过程。在这个过程中，任何一位称职的、有经验的教师都不会绕开课堂教学内容的适度拓展这一教学环节。可以说，拓展环节处理的好与坏，直接关系着我们的教学效率的高低。在某种程度上来说，也是试验我们每一位英语教师是否成熟的试金石。 　　【关键词】有效拓展 高中英语教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.114 　　知识是一个无限变化和发展着的东西，我们当前教材中所罗列的一系列知识内容，很难与时代接轨。这就需要我们的教师在具体的课堂教学中进行拓展和补充。针对高中英语的教学，更是需要如此。因为英语是一门外来语言，随着我们知识的提升，我们对于英语这门学科的学习会有更多的认识。同时，在这个过程中对于英语国家的知识文化、各知识点的背景文化也在逐渐加深印象与理解，而这些又很难第一时间呈现在我们的教科书上。这就使得我们的学生很难将所学知识运用到实践当中去。当然，这和我们国家当前这一阶段教科书的更新速度较慢直接相关，但是这也就要求我们的教师在今后的教学过程中不断地将教材之外的知识内容有机地融合在我们具体的课堂教学之中。要让我们的学生在第一时间掌握新知识，了解新形势下的英语国家的语言、风俗习惯，为帮助我们更好的解决高中英语学习中遇到的难题做铺垫。众所周知，在我们的高中英语教材中出现的更多的是英语语法方面的内容，这是需要学生进行识记的知识点。当然，想要实现识记的目标，也不是那么容易的，而是要求我们的学生可以在这个过程中首先对这种语法现象的源起有一定的了解，之后才能逐步地掌握它。如果单纯靠死记硬背去记住某些知识点是非常不现实的，这需要我们不断地去掌握与此相关的其他方面的知识体系，这样才可以最终达到掌握的目的。下面，我就结合自己近年来的教学经验谈一谈如何在高中英语教学中进行有效的知识方面的拓展，从而最大限度地提高我们的课堂教学效率，实现我们的高中英语教学的终极目标。 　　第一，高效的英语方面知识的拓展，必须具有明确的目标指向，能将拓展内容和细读、研读的内容串联起来，成为一个有序的整体。 　　这样的拓展，每一个环节中都隐藏着一个可以达成的学习目标。这些目标聚集起来，又共同指向文本细读和研读中的重点与难点，成为拓展思路、落实重难点的重要辅助。和语文教学一样，面对具体的英语教学材料，我们也要细分为一个个步骤，将细读、研读切实落实到我们的教学过程中来，并为我们的高中英语教学活动的顺利开展和实施带来积极有效的帮助。其中，针对教材中出现的对话、短文，我们除了要让学生熟读成诵以外，还要善于把握学生的学习特点，帮助他们在学习的过程中认真地对教材内容进行研读和赏析。找准教学重难点和其中的知识点，从而帮助我们的学生在这个过程中获得更多的收获和能力上的提升，在这里，关于教材文本的拓展，我们可以搜集与教材内容相关联的知识内容、阅读素材，切实地帮助我们的学生在这个过程中掌握牢固所学知识点。 　　第二，英语教学的高效拓展，必须重视知识内容的有序培养，能贴近学生的认知能力和身心发展的需要。 　　我们要明确一点，那就是在具体的高中英语教学中用作拓展材料的内容，能够和我们的教材内容达成一致，可以作为我们教学过程中对教材内容进行解读的一种辅助性工具。能够从新的角度，为学生开启思维的门户，让学生从中学习到更新的知识点。高中英语知识点的学习更多的涉及到对于语法知识的掌握，这就要求我们的教师在这个过程中对所教内容的相关背景知识掌握牢固，并在具体的教学过程中不断地进行归纳和总结。争取让我们的学生在学习的过程中能够对高中英语学习中的文化常识有一个更深层次的理解和认知，这对于我们每一位教师的长期发展来说也是非常有指导性帮助的。 　　第三，高效的高中英语知识的拓展，还要贴近学生的“最近发展区”的需要，适应学生的具体学情，它带给学生的必须是主动地投入、深入地思考、积极地探索、合理的建构，从而将我们课堂所学的知识内容有机整合在一起。 　　所谓“最近发展区”是指在学习上我们的学生最容易达到知识的理解与吸收的程度的一个潜在意义上的层次。在具体的高中英语教学中，我们要想达到学生的最近发展区，需要不断地对所学知识内容进行整合与归纳。要让我们的学生在这个过程中获得最终的提高和进步，需要教师本人的不断努力和知识技能方面的提升，也需要学生的配合。关于这一阶段的课堂知识内容的拓展，就要结合我们教材中所学习的具体内容，从而帮助我们的学生在这个过程中获得更加全面的提高。在这里，我们还要认识到学生的具体学情特点，让我们的学生可以在这个过程中获得最终的成长与进步。学生在接受新知识、新技能方面都已经比较有经验，在这里，我们的英语教师就可以借