从生入手,学生作文活起来.docVIP

从生入手,让学生作文活起来 　　摘要：伴随着中考、高考的改革，语文已经在学生考试科目中牢牢占据着主体地位。因此，在语文上考个高分已经成为学子们的共同心愿，那占据语文成绩将近半壁江山的作文就会成为学子们青睐的宠儿。因此，作文教学已然成为语文教学过程中最重要的一环。可以说，作文教学的成与败，已经意味着学生语文学习的成与败。基于此，作文教学在整个语文教学活动中已经占据着不可替代的首要地位。由此，教师就必须清楚现行中学作文教学的现状，并由此而摸索出一套切实可行的教学思路。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：作文教学 问题 对策 　　一、中学作文教学现状 　　1.我们老是在喊“素质教育”，可是我们还是逃脱不了“应试教育”的囚笼。分，分――学生的命根。带着家庭的寄托，戴着“知识改变命运”的有色眼镜，学生把“死读书”看做是自己的终极标准。于是，他们的生活大多被所谓的“读书”占据。你如果问问自己的学生：你的周末、假期是怎样度过的？相信，他们的答案会让自己大跌眼镜：在写无穷无尽的作业，在读一本又一本的“书”，在看一集加一集的电视剧，在玩一个复一个的游戏……所以说，现在“安静”的孩子们，已经远离了社会，更远离了大自然。但细数我们眼中的“文章达人”，他们无不有着丰富的人生阅历，有他们对自然、对社会的那份倾注。诗仙李白饱览山川美景，诗圣杜甫饱尝人间苦暖，“知青作家”饱受生活洗礼……他们的传世佳作，无不是对生活、对自然、对社会那独一份的所感与所悟。 　　2.日记，是我们教师锻炼学生写作一个不可或缺的好帮手。可是，现在的学生懒于动脑。可以说，他们的写作，纯粹是应付老师的硬性作业而已；所谓的日记也无非是一些“流水账”式的事件积累，凑足字数、篇数罢了。平常翻阅他们的日记，总能看到很多很多的简单记录：今天穿了什么衣，吃了什么饭，说了那些话，上了那些课，学了那些知识……可以说，现在的学生写日记，已经背离了“利用日记培养学生良好语言思维、能力并积累素材”的初衷。所以说，日记已经成为中学作文体系中的一个短板。写“机械式”、应付性作文，大有学生在。 　　3.范文的引领在习作中是有作用的，但是过重的依赖就会适得其反。在日常的作文批改中，就会经常发现：经典作文模式的套改，造成了文章结构的臃肿、混乱。如有些学生盲目崇拜在结构上的创新，只要写作就硬性使用小标题式或题记式。乍一看，很吸引眼球，但细一看，却是多余的，打破了结构的整体性，就像一棵大树枝干长了一个大瘤子，不完美了。其实，这就是我们的学生不能活用自己所学的“技巧”而造成的。光看着别人模特穿的衣服好看，就盲目套在自己臃肿的身体上，势必难受！因此，套用也已经成为现行中学生写作的一大诟病。 　　4.厨师做饭要有拿手菜，我们学生写作文同样也得有你的“拿手菜”。比如，鲁迅靠的是深刻的思想去吸引读者，朱自清却是用情感去感动读者，金庸却要用他的武侠情怀去感染读者……如今中学的考试作文，一般不会在文体上进行限制，留给了考生充足的自由发挥空间。但有的学生，就不知所措了。我常给我的学生们说：猪肉好吃，羊肉可口，驴肉鲜美，但让你一锅烩了，那会怎样呢？想想，就会让人反胃。所以，当今的中学生还有很多没有形成自己独当一面、得心应手的写作方式。 　　5.语文教学主要两大块：课文学习和作文训练。学生从课文中学到的只是课外阅读理解答题技巧，在作文课上学到的只是写作技巧。有的同学作文虽写得漂亮，但阅读题做得一塌糊涂；有的同学阅读理解答题水平高，但作文很“平庸”。这就形成了我们平常所说的两张皮，理论与实践相脱离，答题与写作相脱离，最终会影响语文整体水平的提高。 　　二、解决以上几个突出问题的有效尝试 　　1.让学生走出简单的作文课堂，走出学校，走向大自然，走进社会。只有这样，才能让他们找到写作的“真正源泉”，才能激发他们的写作热情，才能真正做到“言之有物”，才能真正践行“我手写我心”。大自然的智慧是无穷尽的，大社会是大学问。因此，我们教师有责任更有义务当好学生走进自然和社会的导师。所以，在上作文课之前，我就会先了解学生的“生活”与“经历”，然后确定作文训练的目标和内容，并提前布置好上课前的准备工作。如让他们写一个人，我就会在前一周就通知他们，在课余时间或周末对所要写的人进行细致的观察和了解，形成写作素材，最后，才是课堂上的写作。这样，学生的写作言之有物了，得的分数高了，就会对学生有了正确的导向。自然而然，他们就会形成属于自己的写作方式，就会有对自然、对社会那独一份的感悟。 　　2.著名作家巴金先生曾这样说过：“只有写，你才能真正会写。”只有勤练笔，从能真正写出好文章。日记，就是我们达到勤练笔既省劲又有效的一个好方式。很多成名的小作家，他们都有写日记的习惯。像韩寒，在新概念作文大赛前就已经写了很多本的日记。因此，我很重视学生的