充满魅力的书画和戏曲艺术说课稿.doc

PAGE PAGE 1说课教案第10课充满魅力的书画和戏曲艺术说课教案【教材简析】1．教材地位和作用： 本课是必修三（文化史）和高中必修教材中国古代史部分最后一课，对于把握中国古代社会的发展有着特殊的意义，有利于完成对中国古代史知识的整合。本课也起了承上启下的作用，从“第三单元：中国古代的科学技术和文学艺术”过渡到“第四单元：世界的科学发展历程”，为中外历史的比较作了铺垫。本课再现了中国古代充满魅力的书画和戏曲艺术，可增强学生的人文素养。2．课程标准：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。3．教学重点：中国书画的基本特征和发展脉络；京剧产生和发展的历程、京剧艺术的特色和成就。4．教学难点：理解中国书画和戏曲艺术的内在联系。5．教材处理：本课教材知识较为具体繁杂，理论性问题不多，易懂难记。知识分成三个大的板块：汉字和书法艺术、笔墨丹青中国画、戏曲艺术。我在黑板上的板书为：第10课充满魅力的书画和戏曲艺术一、汉字和书法艺术1．汉字①起源：图画文字②形成体系：商③演变：由繁到简2．书法艺术①阶段：自发→自觉②主要字体：二、笔墨丹青中国画1．特点：写意传神，得意忘形2．类型：人物、山水、花鸟3．演变：三、戏曲艺术1．起源和发展2．京剧的出现3．地方戏曲 HYPERLINK 找教案 【教学目标定位】1．知识与能力：（主要由多媒体展示的表格落实基本知识，重点培养学生的探究质疑能力，根据历史材料获取有效信息能力，知识迁移能力，比较归纳能力等）①识记：汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点；中国画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；②理解：书画同源和京剧形成发展的原因；③通过了解汉字书画的发展历程特点，初步学习欣赏书画艺术。通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。2．过程与方法：通过问题探究、观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，使学生了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力，激发学习历史的兴趣，发掘学生学习的动力。3．情感态度与价值观：（重点是审美教育和使命感的教育）①感受中国书画艺术魅力，体会国粹京剧魅力；提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力；②通过对古代艺术的学习，观察，体验和欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养；③古代艺术是祖国文化遗产的一部分，通过学习本课内容要使学生：树立继承中华民族的优秀文化传统的自觉性，从而弘扬和培育民族精神，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。【教法简介】情景教学法（多媒体辅助技术、图片、影音资料、手写书法作品等）；问题教学法；师生对话法，讲授法等。【教学过程设计】教学环节黑板板书教学程序设计设计意图导入新课第10课充满魅力的书画和戏曲艺术多媒体展示：北京奥运会会徽符号和中国探月工程标志，再提问：这两个符号是什么？符号的含义是什么（为什么）？通过提问这些标志是什么？从学生较为熟悉的知识入手，密切历史课堂与社会生活的联系，激发学生的学习兴趣；进一步提问符号的含义是什么（为什么）？激发学生探究的欲望，使学生初步体验中国汉字的美与想象力，为进入下一环节的教学作情感铺垫。一、汉字和书法艺术一、汉字和书法艺术1．汉字①起源：图画文字②形成体系：商③演变：由繁到简1．视频播放：2009年9月30日晚《艺术人生》的《是谁塑造了我们的心灵》；2．在学生对照黑板上板书阅读相关教材，接着多媒体展示：“日”“鱼”字演变图片；1．学生感悟汉字的源远流长和生命力，激发对传统文化的认同感和自豪感，培养爱国主义情操。2．借助感悟引发的探究激情，让学生对照黑板板书的知识结构阅读相关教材，接着多媒体展示“日”“鱼”字演变图片，让学生更直观了解汉字的演变特点，既培养了学生带着问题看书的习惯，又有利于培养学生阅读历史材料获取有效信息能力； 2．书法艺术①阶段：自发→自觉②主要字体：1．在黑板上展示“岳阳市一中”的三种字体，学生讨论分析特点；再多媒休展示：三种字体的特点、发展时期、代表人物；2．多媒体展示王羲之的“第一行书”和“临池学书”故事，学生讨论取得成就的原因。3．通过学生的直接体验、讨论探究、合作学习，把知识落到实处，培养比较、综合、概括能力； 4．展示书法之美，对学生进行欣赏美的教育；培养学生刻苦努力、持之以恒的精神。二、笔墨丹青中国画二、笔墨丹青中国画1．特点：写意传神，得意忘形2．类型：人物、山水、花鸟3．演变：1．多媒体展示一幅中国画《墨梅图》和西洋画，通过对比了解中国画的特点；2．多媒体展示；中国画的演变过程、特点、代表人物；3．再次欣赏中国画代表作文人画：《墨梅图》1．方法指导：引导学生如何找比较点（色彩、结构、内容）。通过展现具体事物，师生对话共同探究，培养学生比较历