高一生物下学期学案设计.docxVIP

PAGE 2PAGE 孝义二中高一年级（下）生物学案 编号1孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案 （第一课时）制作人：郭玉海 审核人：刘俊英 【学习目标】1、知道用豌豆做杂交实验的优点。 2、知道一对相对性状的杂交实验的设计过程，明确实验结果。3、能清楚孟德尔对分离现象的解释方法，明确假说演绎的几个重要内容。知识点一：孟德尔用豌豆做遗传实验的方法及优点1、实验过程(1)该实验的亲本中，父本是_ ____，母本是_ ____。实验中用做亲本的两株豌豆必须是___ ___种。（2）操作①叫___ ____，此项处理必须在豌豆__ ___之前进行。（3）操作②叫___，此项处理后必须对母本的雌蕊进行_ __，其目的是____。（4）在当年母本植株上所结出的种子为__ _____代。总结：人工异花传粉的一般步骤： → → （父本供粉）→ 2、基本概念:⑴两性花：同一朵花中既有 又有 的花。⑵单性花：同一朵花中只有 或只有 的花。⑶自花传粉： 花的花粉落到 花的雌蕊柱头上的过程，也叫 。⑷异花传粉：两朵花之间的传粉过程。⑸闭花受粉：花在 时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊柱头上，传粉后花瓣才开展，即开花。⑹父本（♂）：不同植株的花进行异花传粉时， 的植株。⑺母本（♀）：不同植株的花进行异花传粉时， 的植株。3、豌豆作为遗传实验材料的优点：⑴ 传粉和 受粉。自然条件下，一般是 。 ⑵ 易于区分且能 遗传。（3）花冠大，易于做人工杂交实验。（4）一年生植物，实验周期短。（5）子粒留豆荚内，便于统计。知识点二：遗传规律中常用的符号及概念 1.常用符号的含义符号PF1F2×♀♂含义2.基本概念辨析（1）交配类 ①杂交：遗传因子组成________的个体间相互交配的过程。 = 2 \* GB3 ②自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。③测交：就是与________________相交，主要用来测F1的遗传因子组成。④正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为_________。（2）性状类①相对性状：_______生物同一性状的________表现类型。②显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1_____________的那个亲本性状。③隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1_____________的那个亲本性状。④性状分离：杂种的后代中，同时出现____________和_____________的现象。（3）遗传因子类①显性遗传因子：控制_________的遗传因子。②隐性遗传因子：控制__________的遗传因子。（4）个体类：①纯合子：遗传因子组成________的个体。②杂合子：遗传因子组成_______的个体。知识点三：一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验（横线上填写中文）P： × 　　↓F1 ↓F2 　 比例 ： 知识点四、对分离现象的解释1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，提出了如下假说：（1）性状是由___ 决定的。遗传因子不_____、不___ _。 （2）体细胞中遗传因子是__ __存在的。（3）生物体在形成生殖细胞（_____ _）时，成对的遗传因子彼此________，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。2、观察遗传分析图解思考： F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合，比例为_______ ，在性状上则近于高：矮=________。3.体验孟德尔的假说（性状分离比的模拟实验）（1）模拟内容:用甲、乙两个小桶分别代表 ，桶内的小彩球分别代表 ，用不同彩球随机组合模拟 。（2）分析结果得出结论:彩球组合类型数量比DD:Dd:dd≈ ，彩球代表的显隐性的数值比为 。（3）问题：为什么要保持两种颜色彩球数量