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大学英语教学中任务型教学法实践意义 　　摘 要 任务型教学作为一种以“任务”为核心实施语言教学的教学方法于90年代后期逐渐引入我国的大学英语课堂。本研究基于两个教学班开展了为期一学期的教学实验，实验过程中对照班沿用传统教学法，实验班采用任务型语言教学法，实验结束后通过对学习动机问卷调查数据进行分析得出，任务型语言教学相对于传统教学而言，可以更有效地提高学生英语学习动机。 　　关键词 任务型语言教学 非英语专业本科生 英语学习动机 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　0 引言 　　20世纪80年代，在大量的教学实验和实践研究的基础上，外语学家们提出了“任务型语言教学”这一新的教学理念。它作为一种独特而且有效的语言教学理论被广大的外语教学者们推崇。在这种教学模式下，学生通过与同伴和老师的相互配合，共同地完成教学任务，最终达到习得语言的目的。??了考证任务型语言教学法的实践意义，笔者进行了为期一学期的教学实验，实验中运用了“任务型语言教学”和“传统教学”两种不同的教学方法，实验结束后，对实验班和对照班学生的学习动机进行了调查，以了解不同教学模式下非英语专业本科生英语学习动机的差异，进而探索出更有效的英语教学方法。 　　1 任务性语言教学在大学英语教学中的应用 　　1.1 研究目的 　　本研究使用实证研究的方法，检验任务型语言教学法是否可以有效提高非英语专业本科