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浅谈农村学校教育教学管理中不足及对策 　　摘要随着改革开放的进一步深入，我国农村学校教育教学管理取得的成绩有目共睹。但是也暴露出了一定的弊端，如办学条件的相对落后，师资力量薄弱，教育教学质量不容乐观，在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩，管理矛盾更为突出，办学压力越来越大等，要解决好这些矛盾，无疑是摆在我们面前的一项重要任务。 　　关键词农村；教育管理；不足；对策 　　【中图分类号】G420 　　我校是一所边远山区的九年一贯制农村学校，随着改革开放的进一步深入，我校在教育教学各方面取得的成绩是有目共睹的，但目前我们农村很多学校教育教学质量不容乐观，在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩，管理矛盾更为突出，办学压力越来越大等，造成上述局面的原因是多方面的，如办学条件的相对落后，师资力量薄弱等客观因素，而现实存在的主观因素却不容忽视，主要表现在以下几个方面： 　　一、师资队伍建设问题限制着农村教育的发展。 　　学校教学质量的关键在于教师，现阶段我们农村教师主要分三类，第一类是年龄偏大的民办转正和代转公教师，这批人基本上是本乡本土的人员，教龄一般在20到30多年之间，已经在教学上形成一定的模式，教育教学理念陈旧，教师的角色难以转变，这类教师在一定程度上遏制着农村教育的发展；第二类就是教龄在5到10年之间的教师，这批人在教育教学上都有自己的一套方法，学习吸收新的教育教学方法和新理念