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大阅读成就全人生 　　循着淡淡的梅香，记者来到了永州市冷水滩区梅湾小学。 中国论文网 /1/viewhtm　　走进校园，一束束红梅映入眼帘。它们在寒风中绽放，令人心旷神怡。教学楼上悬挂的“雅韵若梅、文汇成湾”校训格外醒目。拾级走上教学楼，楼梯和走廊的墙壁上贴满了梅香文化的名言警句。每间教室都配置了图书柜，设置了图书角，读书笔记交流栏、“小梅花”阅读明星、书评天地、习作大舞台等精彩纷呈，好一派“梅香校园”的景象。 　　走进一间教室，孩子们正在进行“大阅读”活动。情真意切、抑扬顿挫的诗歌朗诵，形式多样、内容多彩的才艺展示，让记者禁不住为他们的表演鼓掌。 　　“梅湾小学自2011年以来，以‘大阅读’活动为抓手，品梅韵、咏梅意、铸梅魂，建设‘梅香校园’，朝着‘全人教育’的培养目标，一步一步扎实推进高品质的教育。”校长朱黛琳向记者介绍说。 　　多方发力共筑奠基工程 　　梅花香自梅湾来。 　　梅湾小学一创建，朱黛琳就思量着办一所什么样的学校。经过深入思考与探究，她提出将学校打造成“梅香校园”。 　　“这主要基于两点：一是校名中有个梅字，学校又位于梅湾路梅湾社区，梅的情愫萦绕在梅湾人心中；二是梅花的风骨气节被誉为民族之魂，梅花的品格与精神值得孩子们学习。我期望通过‘梅香校园’的建设，将男生都培养成谦谦君子，将女生都培养成窈窕淑女。”朱黛琳表达了创建“梅香校园”的初衷。 　　但现实情况如何，美好的构想又怎样落地呢？ 　　当时，学校组织了对420名学生的问卷调查，并分年级对结果进行了统计分析。调查发现，学生普遍存在课外书籍少、课外阅读的时间短、阅读方法不正确、缺乏课外阅读氛围等问题。这其中，最为严重的是“应试教育”的某些观念根深蒂固，加之学业压力重，教师、家长、学生对课外阅读的重要性认识不足。“我们平时的教学工作够辛苦了，哪还有精力去指导课外阅读。”部分教师觉得抓阅读活动是个负担，家长就更不用说了，他们关心的只是孩子的分数。 　　但朱黛琳坚定地认为，开展以诵读经典为主的“大阅读”活动，让孩子们接受中华优秀传统文化的熏陶，并把这一活动作为建设“梅香校园”的依托，从而实现“全人教育”的培养目标，事关为孩子的全人生奠基，异常重要，刻不容缓！ 　　“‘大阅读’活动当然得有一个饱含梅香、梅韵的校园环境。”朱黛琳说干就干，于是，学校建起了两座梅园，让师生们能够看到梅花的景象，闻到梅香的气息，感受梅韵的温暖。梅花盛开时，师生们对着梅花朗读、吟诵国学经典，自然会有不一样的理解与感受。 　　为凝聚共识，形成氛围，朱黛琳又领着大家一道，打出了一系列的“组合拳”。一是举行了隆重的“大阅读”活动启动仪式。作为校长，朱黛琳作了《书香伴成长，经典润童年》的演讲，吹响号角。二是让每一面墙都“说话”，让每个角落都散发着书香。充分利用文化墙、各楼道间的橱窗、班级黑板报等阵地进行阅读宣传，还在校门口开设了校级“习作大舞台”和“阅读明星”文化墙。三是大力建设班级文化。各班组建了图书角，精心布置班级“小梅花”阅读明星和“?作大舞台”展板，在墙壁上开辟“书香一角”，展示征集的读书名言和读书方法，营造浓浓的书香氛围。 　　学校还设计了专门的LOGO，定期开展“梅香班级”评比，并利用每天中午的时间，开播“小梅花”广播站，准时播送和宣传读书的意义、推荐名著、分享读书方法及心得、推广名人读书故事及经验等。 　　另一方面，本着“教育多主体”的理念，家校联动也迅速展开。 　　学校召开了主题为“家校携手，共促大阅读”的家长会，印发了《告家长书》，宣传课外阅读的意义，推荐阅读书目，指导家长为孩子科学购书，鼓励家长参与阅读，营造家校共读的浓郁氛围。一位老师给记者看了班上的家长微信群，群里消息很多，有家长和孩子一起诵读的语音，还有家长们关于国学经典的学习心得。家校之间终于形成一股强大合力。 　　“梅香校园”的创建，更得到了来自党委政府、教育行政部门和其他部门的帮助。 　　“大阅读”活动开展伊始，梅湾小学的教室并没有配备多媒体设备，这让学校的老师们都发了愁：“‘大阅读’活动的许多内容需要借助多媒体才能呈现出最佳效果。没有多媒体设备，活动根本无法开展。”幸运的是，冷水滩区政府了解到这个情况后，投入600多万元，给梅湾小学30多间教室都装上了多媒体设备。此外，区政府还为梅湾小学购置了大量国学方面的书籍。仅2017年，购书费用就达60多万元。 　　不仅得到了硬件上的支持，“梅香校园”的创建还得到了“软件”上的帮助。 　　永州市教育局、冷水滩区教育局的领导，一个学期都来学校指导两次以上，并且深入课堂听课。2011年以来，永州市教育局几任局长都进过梅湾小学的课堂。永州市教科院安排了优秀的小学语文教研员吴春来进入学校课堂为师生们提供“零距离服务”。冷水滩区教育局则安排了全程指导过马坪学校课改的资深