关爱学困生,让一个生命绽放精彩.docVIP

关爱学困生,让每一个生命绽放精彩 　　摘要：学困生，即在学习上有困难甚至于行为习惯也不好的学生，这些学生往往在集体中收到冷漠和歧视，渐渐地缺乏上进心和信心。班主任老师应该平等对待每一个学生，用爱心和耐心去帮助学生认识自己，发现孩子的闪光点，加强家校合育，使他们感受到班集体的温暖，从而热爱集体，热爱学习，改变自己。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：学困生；爱心 ；倾听； 鼓励 　　56个民族56支花，相互尊重才能绽放和谐之花。大到民族，小到班集体，班级的每一个学生正是一朵朵争奇斗艳的花朵，52人52种不同的个性。作为班主任，如何浇灌这52朵含苞待放的花朵呢？ 　　一、尊重每一个生命 　　初一六班在整个年级中是最特殊的一班，短短一学期，六班因为各种原因换了三个班主任，对于学生来说，这是一个很大的挑战，学生要接受和熟悉不同老师的教学风格。对于我来说也是一次的挑战，第一次当班主任，而且是从半途接手的，无形中有一定的压力，学生会不自觉地拿你和前任班主任比较，当然，处理不当的话很容易对学生造成不好的印象。 　　我先从课堂入手，幸运的是初一英语课堂有很多师生之间互动的活动，这就为我尽快了解他们创造了机会。第一单元介绍自己的笔友，我要求学生先来用英语介绍自己，我也抓紧机会努力记下51名同学的名字，第二天上课时努力提问已经记住的同学，这些同学眼前一亮，也争着抢着回答问题，想给老师留下好的印象。当然，有时候也有叫错学生名字的时候，我会给学生说老师刚开始来到你们班，你们要给老师犯错的机会，下次老师绝对会记住，不再叫错名字，学生向我投来理解的眼光。 　　课堂上我发现每次举手的孩子都是积极的，学习优秀的，因为他们很自信。而每次讲完语法点后，我会在黑板上出几道题，这时机会就属于一些内向的，学习水平低一些的同学，后几排的同学也特别积极，抢着要上来做题，做对的同学顺便会得到一个笑脸，慢慢地这些学困生就树立了自信心，对英语学习开始感兴趣，重要的是在纪律方面有了很大的进步。所以，老师不能偏袒某个学生，应该尊重每一个学生，相反，学生也会尊重做事公平的班主任。 　　二、发现学生的闪光点 　　后进生，不管是德困生，还是学困生，之所以后进，其根本原因还是缺乏自信，德困生认为自己就是只破罐子，破罐子破摔了，学困生认为自己就是那扶不起来的阿斗，放弃了。而班主任真诚的信任、赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们重新扬起自信的风帆，在学海里快乐地遨游。 　　赞美是开启心灵的金钥匙，有四两拨千斤的力量。？赞美就像理发师替人修面之前先涂上的一层肥皂，平滑去污，温暖释怀。必定会唤起羞耻之心，进而促其改正不足，产生超越自我的强烈追求，达到意想不到的效果我们常常试图用批评的方式改变我们的学生，结果往往会适得其反。既然批评的方式不行改变他人，就让我们拿起赞美这根神奇的魔法棒吧！老师最大的期望就是希望每个学生都能成绩优秀，乖巧听话，可是，由于智力差异，家庭教育等等因素，有的学生学习方面只能是力不从心。这些学生就只能在班级里混日子吗？答案是否定的。罗素曾说过，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每一个学生都有闪光点。李同学的学习一向是每个老师头疼的事情，老师们联系家长，采取了好多方法，就是不见起色。慢慢地他失去了自信，在班里经常捣乱。有一次他在走廊里打扫卫生，我顺道经过的时候夸奖说他卫生打扫的真是干净，没想到这一周他非常积极，不仅倒垃圾，还把拖把洗的好干净，从此成为我班卫生积极者的典范。王同学的学习成绩属于本班倒数，不仅不爱学习，而且经常与社会上的人来来往往，行为习惯极差，自习课说话打扰周围的同学，上课不配合老师，下课后在楼道里打打闹闹。鉴于这样的情况，我并没有采取强硬的措施，仔细观察了情况，并且找他的父母谈了谈他的情况，结果发现他富有正义感。因此我在班里新增了个岗位――保安大队长，专门负责班级的治安，并且保护本班同学不受其他班同学的欺负，在任命前我找他谈心，告诉他最重要的素质是什么，他说首先自己各方面要做好，才能以德服人。果然，随后他发生了巨大的变化，作?I积极上交，上课坐的端正，认真记笔记，下课后我班周围也很少有打闹的同学，这是他负责的直接效应。 　　赞美就像浇在玫瑰的水。赞美学生并不费力，只要几秒钟，便能满足学生内心的强烈需求，激发他们的潜能，挖掘他们的创造力。看看我们遇到的每一个青春活泼的孩子，谁身上没有一些闪光点呢？我们班主任要做的，就是及时发现他们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯吧！从而帮助学生发挥自身的优势，慢慢约束自己改掉不好的习惯。 　　三、善于倾听孩子的心声 　　《窗边的小豆豆》中的小林宗作校长大家一定不陌生吧！小豆豆，一个读小学一年级就被学校开除的孩子，一个让妈妈也直叹气的孩子，当她被妈妈送到小林校长的学校时，第一次