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中等职业学校教学效率提升策略探析 　　【摘 要】 本文在分析中等职业学校教学现状与原因的基础上，探讨了教学效率提升策略：加强教师队伍建设；注重因材施教；注重理论与实践相结合；注重学生自信心的培养。 中国论文网 /4/viewhtm　　【关键词】 中等教育；职业学校；教学现状；原因；教学效率；提升策略 　　一、研究目的 　　在我国的整个教育体系中，中等职业教育是有着明确的定义的，即在日常教学中要将教学活动与生产实践、社会服务以及技术推广等相关知识紧密结合起来，共同培养学生的实践能力、专业技能等。从中不难看出，实践教学在我国中等职业学校的教学中占有着重要的教学地位。然而，要想将实践教学更好地融入到现在的中等职业教育体系中还是存在一定的难度的，因为它涉及到许多外界因素的影响。从我国目前中等职业学校的实践教学发展状况而言，实践教学的发展与贯彻还需要各方投入更多的努力。 　　二、中等职业学校的教学现状 　　职业教育与普通教育是有一定的区别的，但是现在的职业教育逐步开始向普通教育靠近。职业教学中的理论知识、系统概念等成分所占的比重逐渐增多，相应地，专业知识、实践技能则在不断的减少。现在的中等职业教育的人才培养目标与教学模式之间的差异化，扭曲了实践教学的真正面目。目前，中等职业学校在教学效率上普遍较低，教学效果不明显，学生不能很好的将理论知识运用到实践当中，课堂缺乏应有的活跃氛围。 　　三、导致中等职业学校教学效率低下的原因 　　1、市场秩序混乱 　　目前，以中等职业教育为主体的技能型人才，存在需求缺口，很多企业的生产运作离不开他们。根据资料显示，我国每年的中等职业毕业生大概在300多万左右。面对市场的需求，中等职业学校如雨后春笋般被建立起来。教育机构的增多，无疑增加的行业的竞争性，为了使利益最大化，很多中等职业学校，采取了一些违背市场规则的行为。首先，很多中等职业教育学校为了抢占生源，打着“包过班”、“包会班”“包拿证”的旗号进行虚假宣传，甚至有的培训机构喊出“不合格，退学费”的口号。第二，价格战。价格战是培训机构在竞争中常用的手段，为了抢占市场，用低价格来吸引生源，然而很多中等职业学校为了减少教育成本，就会以削减教学质量为代价。第三，垄断现象。很多具有颁发职业资格证书的单位，也开办了职业技能培训机构，它们也就自然成为了垄断者，这使市场的竞争环境遭到破坏。市场秩序的混乱降低了中等职业学校的教学质量，学校的教学效率也随之下降。 　　2、师资力量缺乏 　　师资力量在中等教育中起到了非常关键的作用。师资力量决定了教学质量，直接影响了教学效率。中等职业教育和普通高等教育普通存在很大不同，普通教育的学生在年龄与文化程度都相仿，而中等职业教育的学生都是在职人员，生活阅历、学历、年龄等方面都存在差距。这就要求中等职业学校的教师必须拥有丰富专业知识、实际工作经验以及管理方面知识。但是，目前很多中专学校教师比较年轻化，或者有的是普通高学校的兼职教师，在教学的过程中，并没有针对受教育者的实际情况，一味的照搬常规的教学方式，这样很大程度上影响了教学质量与教学效率。 　　3、以利益为导向 　　目前，我国有近500所成人中等职业教育的院校，其它教育培训机构的数量更是多如牛毛，教育培训机构市场为了利益，商业化严重的现象无可厚非，毕竟它们以营利为主要目的。但是，很多官方创办的中等职业学校，在教育的观念上也存在误区，过于侧重经济利益，一切以收益为办学导向，这样的观念，严重违背了中等职业教育的初衷。此外，很多中等职业教育学校对与学生的教育没有制定出长期的发展目标。有的学校把中等职业教育作为普通教育的补充，甚至有的学校把成人教育作为经济来源的手段。学校对中等职业教育的忽视，导致教学质量与教学效率的降低。 　　四、中等职业学校教学效率提升策略 　　1、加强教师队伍建设 　　师资力量是中等职业教育中的主导部分，优秀的师资力量可以提高教学水平，减少学生在学习过程中所走的弯路，使学习效果能够达到最大化，从中等职业教育的老师，必须拥有较强的专业知识与文化素养，要站在学科的制高点上，要有所授学科精通的专业知识和技能，以及有关的教育学、心理学、生理学等职业基础理论和基本技能，并且具备一定的统筹能力，针对学生的群体制定出相应的教学方法，对于教师而言实践教学的质量评价主要是从以下几点进行控制的：其一，教师的教学目标是否明确，是否能够促进学生的实际操作能力；其二，教学内容是否正确，而教学内容包括技能训练要点、操作规范等；其三，教学效果是否理想，能否突出教学的重点，能否通过课堂组织调动学生的积极性，能否完成预期的教学任务。 　　2、注重因材施教 　　对于中等职业教育，每个教师都要以矛盾的观点来思考。学生是一个群体，他们存在很多共性和个性，在学习的过程中，学生对于教授的内容有