学击键从这里出发---教学设计.docVIP

《学击键从这里出发》教学设计川师雨城附属小学 朱贤鹏一、教学内容分析本课内容是由四川教育出版社出版的四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》第九课《学击键从这里出发》，本课是三年级打字练习的第二课时，要求学生掌握正确的打字姿势和键盘指法。通过击键练习，培养学生练习键盘指法的兴趣，并养成正确的打字姿势和键盘指法习惯，提高学生的信息素养。本课教学内容有：1、正确的打字姿势：正确的坐姿、手发和击键要领通过观察、比较、讨论，得出结论。2、基本键和击键手指的分工：本课名称叫“击键从这里出发”。“这里”就是指基准键。“从这里出发”有两层意义。其一是学习内容从这里开始，其二就是教材50页中指出的“当击了其他键后，手指都要返回到基准键位上”。因此，再击其他键时，自然就是从基准键出发。3、G键和H键由谁敲：只有完成G键、H键的指法，才完成了整个基准键的学习。所以教材把G键、H键的学习放在这里进行。二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。学生刚刚开始系统的学习电脑操作，一部分学生因为家庭条件允许，所以很早便开始接触电脑，对电脑的键盘和鼠标都有一定的操作经验，因而对这部分内容不屑一顾。但是正确的打字姿势和真正的指法操作靠这节课的训练是远远达不到的，必须在后面的练习中认真落实这节课的训练。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能1、知道正确的打字姿势和击键方法。2、能够掌握基本键“A、S、D、F、J、K、L、;”和击键手指的分工3、能够掌握G键由左手的食指敲、H键由右手的食指敲。过程与方法1、通过对示图的观察和讨论，了解正确的击键姿势，并观察教师的示范动作，自己操作。2、通过对示图的理解和讨论，小组共同探究，互相纠正，掌握基准键的键位和击键手指的分工，能够达到快速、准确的输入。情感态度与价值观击键姿势和基准键位的学习，有助于学生更快速的掌握电脑知识的学习，提高学生平时的输入水平，使其在进行电脑操作时享有成就感，有助于形成积极主动的学习态度，逐步养成良好的学习和生活习惯，增强健康意识。四、重点难点教学重点：掌握正确的打字姿势和键盘指法。教学难点：正确的打字姿势和键盘指法习惯的养成。五、教学策略 观察法、讨论法、探究学习、小组合作学习、自主学习。六、教学准备教学环境：机房。资源准备：教学课件、金山打字软件、多媒件教室软件。七、教学过程环节教师活动学生学习活动设计意图导入同学们，大家喜欢看科幻电影吗？在电影里，那些宇宙飞船都是由电脑来控制的，而人们就只要操作电脑就可以了。课件播放科幻视频。好看吗？好的，那我们今天就从这里出发，学击键。注意观看。回答问题。明确任务。吸引学习注意力，激发学生学习兴趣。引出课题。探究学习环节1：正确的击键姿势1、课件出示教材48页图9-1，小组讨论哪个是正确的，哪些是错误的。2、师出示网上收集资料：医生说法，长期保持上面9种不良坐姿，都会导致腰部颈部肌肉缺血、疲劳，轻则肌肉劳损，重则引起病变；第1种将就式和第4种蚕茧式更易造成视力疲劳；第5种托头式,颈子因为过度偏向某一方，进而诱发颈椎病。如果长期如此，外形上也可会现异常——头是偏的。3、课件出示正确的击键姿势图及姿势解释，师示范。4、课件出示击键要领图和解释，并要学生操作，师巡查。环节2、基准键和击键手指的分工刚才我们学习了击键的姿势，这些都是要我们在平时的操作中去注意，才能保证我们的身体健康。你们想不想成为电脑高手？想不想打字如飞？想不想不看着键盘就能打字？想的话我们的严格训练就从这里开始。1、课件出示“基准键”图，介绍八个“基准键”。2、课件出示50页图9-3击键手指的分工图，师先介绍，学生操作。并强调当击了其他键后，手指都要返回到基准键位上。3、课件出示51页图9-4，师讲解G键和H键由谁敲，并要学生操作。4、小结：八个“基准键”（A、S、D、F、J、K、L、;）要牢牢记住，并且当击了其他键后，手指都要返回到基准键位上；F键和J键最关键，凸起物一定要感觉到；当击了G键和H键后，手指一定要回到F键和J键。观看屏幕后交流问题。观看，倾听。观看后模仿师动作。操作，完成任务。倾听。倾听并回答问题。倾听。观看屏幕，倾听完后操作。感觉G键和H键上的短横凸起物，并操作。注意倾听。通过观察、比较、讨论，得出结论，加深学生印象。更加使学生明白正确姿势的重要性。真人演示直观形象。发观做的不对的学生能及时纠正。小结过渡到下一部分学习。激发学生学习欲望，让学生有成就感，增强自信心。通过学生操作，及时发现问题并纠正。拓展环节1、小组合作学习布置任务：1、把教材51页想一想、做一做第二题填在书上；2、同桌的同学在自己的键盘上练习击键姿势和基准键，然后相互检查是否正确环节2、金山打字练习布置任务：运行金山打字2013→新手入门→字母键位，按照软件的提示来练习。环节3、字符输入练习布置任