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中职学校汽车空调理实一体化专业教室建设实践探讨 　　【摘 要】为配合学校汽车专业工学结合一体化课程改革的需要，以汽车空调实验室建设为突破口，在教学实践过程中尝试打造汽车空调理实一体化专业教室，将学校汽车空调教学资源进行整合，教室、实验室、实习车间一体化配置，综合利用教学资源，实现理论与实践操作有机结合和同步教学，提高教学有效性。 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】中职学校；汽车空调；理实一体化专业教室 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0078-02 　　实训基地、实验室建设是中职学校培养技能型、应用型人才的一个重要保障，而目前中等职业学校实训室普遍相对独立设置。实施教学过程中教学地点、实习工位分散，教师、学生转换于各教学点，不仅拖延了教学时间，影响教学进度，而且导致教学脱节，教学组织困难。笔者所在学校在原???工学结合模块化教学的基础上，于2010年9月开始启动基于能力发展的课程改革，在教学实践过程中尝试打造汽车空调理实一体化专业教室，将学校汽车空调教学资源进行整合，教室、实验室、实习车间一体化配置，综合利用教学资源，实现理论与实践操作有机结合和同步教学，教师以课堂为阵地，以汽车实物为对象，边讲理论边演示操作，演示操作中穿插理论知识，极大地改善教学环境，增强了教学效果。 　　一、汽车空调理实一体化专业教室建设思路 　　我们在实际建设过程中以《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件精神为指导，按照理论教学和实习教学一体化、讲解与操作等教学手段一体化、专业知识、操作技能、职业能力要求一体化、教室、实验室、实习车间一体化的要求和方式来设计建设，具体表现在汽车空调理实一体化实验室主要由两部分组成：①汽车空调实验室，可以实现的功能包括：汽车空调制冷系统实验、汽车手动空调实验、汽车自动空调实验、汽车空调送风系统实验、汽车空调故障检测实验。②汽车空调整车实验室，实现汽车空调的各种整车实验。 　　二、汽车空调理实一体化教室场地的要求 　　建设一个现代汽车空调理实一体化专业教室可以给学生提供一个综合性、直观性、系统性、仿真化实习实训基地，有利于教学质量的提高和技能型、应用型人才培养。汽车空调理实一体化专业教室是教室、实验室、实习车间一体化的配置，按笔者所在学校的实际情况，结合教学需求和客观规律，我们按小班化教学要求来配置专业设备和工位，进行理论和实训教学，汽车空调理实一体化专业教室实际建设场地面积300?O左右，空调整车实训车间500?O左右。由于汽车空调运行过程产生大量废气和噪音，要求有良好通风和采光条件，配套建设良好的尾气处理及噪音消除设施。 　　三、汽车空调理实一体化教室功能区的设置、仪器设备的配置及教学功能 　　按照理论教学与实践教学一体化，讲解与操作等手段一体化，专业知识、操作技能、职业要求一体化教学的授课方式，我们在建设过程中不断探索，将汽车空调理实一体化专业教室划分为四个功能区：多媒体理论教学区；拆装修理实习区；故障诊断检测区；整车综合实习区，按功能区域划分来科学配置设备仪器。 　　汽车空调理实一体化专业教室平面布置图如图1、图2。 　　1. 多媒体理论教学区 　　在多媒体理论教区配置学生上课用的桌椅、便携式投影机、汽车空调零件陈列展示柜、汽车零部件若干、多媒体视频展台等。专业教师利用多媒体，结合幻灯、投影、录像等现代教学手段进行现场教学，形象、生动、直观地讲解汽车空调构造原理、工作过程、故障分析检测、零部件结构原理、设备结构使用等专业知识与职业要求。 　　2. 拆装修理实习区 　　在拆装修理实习区配置汽车空调各部件，拆装检测工具仪器等，让学生可以动手拆检汽车空调各部件，进一步理解掌握汽车空调工作原理和各部件构造，了解故障容易发生的具体部件位置，具备一定的修复能力。 　　3. 故障诊断检测区 　　在故障诊断检测区配置汽车空调综合分析仪、汽车空调制冷剂回收机、空气压缩机等及工具若干，学生分组在教师指导下进行汽车空调维护故障诊断检测实习，能正确使用诊断检测仪器设备，熟悉故障现象，掌握故障分析方法，理解故障机理，培养分析问题、解决问题的能力。 　　4. 整车综合实习区 　　在整车综合实习区，为与就业市场衔接，配备适应当地市场的主流车型具有代表性的整车及相关工具。学生分组在教师指导下进行整车综合实习，进一步巩固汽车空调构造原理、装配修理工艺、综合故障诊断检测分析能力，提高学生综合操作能力。 　　汽车空调理实一体化专业教室合理的分区和科学的配置仪器设备，提高了教学针对性和实效性，使学生比较容易理解掌握汽车空调的相关职业技能。 　　四、汽车空调理实一体化专业教室设备建设 　　在汽车空调理实一体化专业教室实际建