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新媒体环境对大学生影响及思想政治教育工作对策 　　摘 要：近年来，新媒体发展迅猛，已经渗透到大学生的学习生活之中，成为大学生获取信息、了解外界和交流沟通的主要渠道，改变着大学生的认知方式、生活方式、交往方式、思维方式和价值观念。新媒体环境下，高校要重视新媒体，充分利用新媒体的优势，创新大学生思想政治教育方式；发展校园新媒体，加强校园网络文化建设，主动抢占大学生思想政治教育阵地；加强新媒体的导向、监控和管理，培养大学生的媒介素养，增强大学生思想政治教育的亲和力和感染力。 　　关键词：新媒体；大学生；思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）16-0201-02 　　近年来，互联网、手机等新媒体发展迅猛。据中国互联网络信息中心（CNNIC）《第31次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2012年12月底，我国网民达5.64亿，手机网民达4.2亿（占总网民74.5%）。微博用户达到3.09亿，手机微博用户达到2.02亿，即高达65.6%的微博用户使用手机终端访问微博。可见以智能手机为主流的智能移动设备作为媒体接收终端的新媒体形式，已经被人们广泛应用。由于新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本融合，个性化与社群化等特征，迎合了大学生思想活跃、求知欲强、热衷社交、关注社会，喜欢个性化表达的特点和需求，深得大学生群体的欢迎。其中社交网站、即时通讯工具、网络学堂、博客、微博、微信等新媒体，已经渗透到大学生的学习生活之中，成为大学生获取信息、了解外界和交流沟通的主要渠道，改变着大学生的认知方式、生活方式、交往方式、思维方式和价值观念。 　　在新媒体迅猛发展的大环境下，利用新媒体的优势，探索创新大学生思想政治教育的方式方法和途径，增强大学生思想政治教育的亲和力、感染力，成为大学生思想政治教育工作者面临的新课题。 　　一、新媒体环境对大学生的影响 　　随着我国经济的发展，电子产品价格平民化，智能手机和电脑等已经成为大学生的必备品，加上互联网已全面覆盖高校，这使得大学生天然被置于新媒体环境之中。思想活跃、易于接受新事???的他们成为新媒体应用的弄潮儿。 　　（一）正面影响 　　新媒体环境下，大学生可便捷获取海量信息资源并进行交流，极大地拓宽视野，拓展知识面；大学生的学习已不再局限于课堂，更自主化，多元化，内容更丰富。网络课堂、网络公开课等使大学生随时随地获取世界名校优质教育资源。 　　通过新媒体，大学生能够快速了解国内外的时政动态，并参与讨论互动，有利于国际视野及公民意识的构建；新媒体为大学生提供全球化的社交空间，网络的虚拟性、隐蔽性有利于自由、平等交流思想。新媒体环境下，人人都有麦克风，人人都有话语权，为大学生提供了与外界平等对话的语境，大学生更自觉追求平等，注重个人主体地位，主观能动性更强，个性更鲜明。 　　（二）负面影响 　　新媒体环境下大学生每天都被海量的生活、娱乐资讯所“包围”、冲击，信息多媒体化、娱乐化，追求视觉上的享受与情感宣泄，其中不乏色情、低级趣味、暴力等不良内容，部分学生缺乏判断力与自律性，盲目接受信息，缺少反思与批判，这将导致大学生情绪浮躁，审美情趣低俗化，严重影响大学生的身心健康；大量网络游戏等娱乐资源，使得大学生疏于学习，甚至沉迷成瘾，进而引发心理疾病；网络虚拟性与隐蔽性，大学生在虚拟社区中可以充分表达内心和欲望，寻找到有别于现实世界的快乐、满足感与自信。对新媒体的依赖，大大减少了大学生在现实生活和交往的时间，造就了不少“宅男”、“宅女”，造成大学生人际交往障碍；虚拟社区缺乏现实世界的法律与道德约束，不利于大学生世界观和价值观的构建；新媒体降低了信息准入的门槛，信息传播快速且碎片性，众多信息真假难辨，许多虚假、消极的信息被快速广泛传播，在某种程度上降低了大学生深入思考和综合分析的判断能力。 　　二、新媒体环境下大学生思想政治教育工作的对策 　　（一）重视新媒体，利用新媒体创新大学生思想政治教育方式、途径 　　传统的思想政治教育方式较为刻板，居高临下，单向灌输，已经不适合新时期大学生。高校思想政治教育工作者应顺应潮流，正视新媒体对大学生的影响，不断更新教育观念，主动掌握新媒体技术，发挥新媒体的独特功能和优势，结合当代大学生的特点，不断创新大学生思想政治教育的方式与载体，改变传统说教式为实践参与式，让学生在参与和实践中潜移默化地接受教育；结合各种主题活动、实践活动、公益志愿活动、校园网络文化活动等，以新媒体为平台，探索构建以学生为主体，学生干部、意见领袖为引导，强调自主参与、自我教育、注重互动及体验的思想政治教育的新载体。 　　新媒体环境下，大学生更多使用新媒体与外界进行交流，如社交网站、即时通讯工具、博客、微博、微信等。