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新形势下做好中职生德育工作思考 　　近年来，随着中职教育的快速发挥，中职院校在我国教育体系中发挥着越来越重要的作用。中职院校承担着为我国培养高素质应用型技术人才的重任，新形势下做好中职生德育工作，推动中职学生的德智体美劳全面发展，促进中职院校快速发展。 　　中职教育德育工作现状随着社会主义市场经济的快速发展，各个领域各个行业的竞争日益激烈。中职院校是培养高素质应用型技能人才的重要教育机构。中职生是我国一支重要的劳动力量。新形势下只有做好中职生的德育工作，引导中职学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的个性品质，才能更好地应对当前的竞争压力，为中职学生进入社会奠定良好的基础，推动学生全面发展。 　　一、当前中职生德育工作的现状及其原因 　　1.生源综合素质参差不齐 　　近年来，随着中职院校的不断扩招，学生数量有了大幅度的提高，生源机构发生了很多的变化。在中职生中大约有一半以上的学生来自于农村，由于各种原因没有能够上高中，这些学生中还有一大部分是贫困生。 　　2.德育工作方式落后 　　当前，很多中职学生都是90后，喜欢新鲜的事物，追求刺激，文化水平较低，普遍缺乏是非辨别能力。但是很多中职院校没有结合当前中职学生的特点，开展德育工作的方式非常落后，多数老师都是在说教，使学生产生反感抵触的情绪，缺乏针对性和适用性，方法单一，模式陈旧，导致中职院校德育工作效果很差。 　　3.德育教学课程没有在针对性 　　如今的电子信息化时代，在金钱主义、自我主义的社会大环境下，学生的价值观念和思想意识都发生了巨大的变化，很多中职院校的德育教学课程仍然是采用好几年之前的德育教科书，使得德育课程教学一直处于理论讲解阶段，满堂灌的说教教学方式让教师和学生之间缺乏互动交流，抑制了学生的学习兴趣。整个德育课堂教学过程中，学生缺少主动性和参与性，使得德育工作难以开展。 　　4.德育教学忽视学生的主体性 　　中职院校的德育教师在开展德育教学时，根本不了解学生当前的认知水平和心理特征，教师教学的意识太强，忽视学生才是德育工作的主体，教师完全依靠教科书和自己的教学经验来开展德育活动，使得德育工作不能适应当前社会的发展和需求，也影响了学生的学习效果。 　　二、新形势下做好中职生德育工作的有效策略 　　1.构建和谐的师生关系 　　（1）尊重学生，信任学生 　　尊重学生、信任学生是中职院校开展德育工作的重要基础，教师首先要尊重学生、信任学生，反过来，才能得到学生的尊重和信任。和普通高中的学生相比，中职院校学生的学习能力较差，承受压力的能力不足，自尊心较强，每一个学生都渴望得到老师的信任、尊重和理解，因此教师在开展德育教学时，要充分尊重学生的个性化和差异化想法，从学生的角度出发，认真回答学生的疑惑，积极地和学生进行互动交流，教师要多了解学生的想法，然后有针对地进行德育教学，做好德育工作。 　　（2）关心学生 　　中职院校德育工作教师在日常的工作和生活中，要主动关心学生，放下教师的架子，转变教学理念，以学生为主体，和学生保持良好的关系，使教师成为学生生活中的好朋友、学习上的好帮手，主动关心学生的学习和生活。中职院校教师要避免以教师的身份压制学生、命令学生。在日常的工作中，积极地参与学生的各项活动，全面了解每个学生，及时帮助有困难的同学，缩短教师和学生之间的距离，加深师生之间的感情，教师要以身作则，做好表率，将德育教学内容融入到现实生活的一举一动中，潜移默化地影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成良好的个性品质。 　　（3）保护学生隐私 　　处于青春期的中职学生，每个人都会有自己的秘密，任何人都不愿意自己的秘密被公开，很多时候学生的秘密和隐私会成为影响师生关系的重要阻碍，很多中职学生都不信任老师，害怕教师将自己的秘密说出来，所以很少有学生主动向教师说出自己的想法。因此，中职院校德育教学老师一定要注意保护学生的隐私，和蔼可亲、平等地和学生进行沟通交流，在生活和学习中多关心学生，使学生感受到教师的真诚。在这个基础上，教师结合学生的综合状况，进行德育教育。 　　2.加强德育队伍建设 　　（1）班主任要加强德育教学 　　班主任是一个班级最主要的组织者和管理者，中职院校要选择一批综合素质较高的优秀教师担任班主任工作，班主任在日常的工作中要加强对学生的德育教学，组织班主任教师积极学习德育工作教学理念和教学方法，通过每周的主题班会或者班级活动，开展德育工作，在班级氛围中营造良好的德育氛围，逐渐提高学生的思想道德水平。 　　（2）加强学生干部队伍建设 　　学生干部在班级管理中有着不可替代的重要作用，中职院校各个班级要加强学生干部队伍建设，使学生干部充分发挥模范带头作用，强化德育工作教学效果，不断提高学生干部的思想道德素质，学校学生会、团委和班级学生干部要加强和学生之间的