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书院深深松竹茂,天穹高高鸿雁飞 　　【摘要】校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，全员参与，齐抓共管。学校要紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设不断前进。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】校园文化建设 全员 协调 　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0205-02 　　一、校园文化建设的重要性及必要性 　　校园育人环境建设是社会主义精神文明建设重要组成部分，是弘扬民族文化的主阵地，是推动社会发展，促进教育方针全面贯彻，实施的重要载体。因此，必须有效开展校园文化建设，强化育人环境，有力促进青少年的健康成长。 　　加强校园文化建设是由社会环境及学校性质决定的。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素，存在着许多不利于青少年健康成长的负面文化。学校既是学习文化知识的场所，更是育人的阵地，教育工作者有责任优化校园文化，创造优良的育人环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。 　　加强校园文化建设是由教育对象及环境的育人作用决定的。青少年学生生理、心理尚未成熟，辨析能力不强，容易受外部环境影响。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。 　　加强校园文化建设是由学校办学现状决定的。有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能仅仅靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶。只有在良好的环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。 　　上述种种，无不在提醒我们，校园文化建设只能加强，不能削弱。我们必须尽全力做好校园文化建设，以利于学生的健康发展。 　　二、校园文化建设的主要内容 　　在校园文化建设中，促进师生素质的提升，是孕育校园文化的前提；具有良好的校园环境是校园文化建设的先决条件；营造精神文化建设新时空，是校园文化建设的主线；完善制度建设是校园文化建设的核心。 　　（一）物质文化建设 　　荀子曾在《劝学》中说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这是强调环境的作用，人要择善而从，在良好的社会环境熏陶下，才能逐渐形成美德。历史上许多著名人物之所以能够成名，大多得益于健康的环境。孟母三迁，千古美谈。 　　在校园文化建设的三个方面中，外在的物质文化建设是基础，内在的精神思想建设的实现和深度制度条例建设的落实必须依托于外在的物质设施；物质设施建设是校园文化建设的生长源头和发展基石。校园物质设施建设的每一份成果和努力，都会引起连锁的理论反应和思想兴起。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。 　　在进行校园物质文化建设时，要把握环境教育的渗透性，注意物质环境建设的知识化。环境育人，环境教育的作用是通过内隐的方式让学生在不知不觉中接受教育。因此，学校物质环境的建设应该力求标准化、规范化、知识化。使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，有助于陶冶师生的情操，有助于激发师生的开拓进取精神，有助于促进校园人的身心健康发展。 　　（二）精神文化建设 　　校园精神思想建设是校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次，也是校园文化发展的最终目的。它是一个长期的过程，并不是一蹴而就的，但却是刻不容缓的。 　　校园精神文化建设主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 　　（1）校风建设。校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使师生的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。 　　（2）教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。教风建设是校风建设的前提，教风建设在教育过程中发挥主力军的作用，干部职工的实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心