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书院育人模式下导师工作机制探讨 　　【摘 要】 书院育人是以导师工作机制为核心的一种全新的教学管理模式，在高等教育改革中有着十分重要的应用地位。本文简要分析了目前我国高校人才培养现状，并提出了书院模式下完善导师工作机制的具体策略，希望能够有效提高我国高校的教学管理质量水平。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】 书院；育人模式；导师；工作机制；策略探讨 　　【中图分类号】 G64.54 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01 　　引言： 　　近年来，随着高等教育改革进程的不断推进，书院育人模式开始被频繁地应用于高校的教学管理工作中，受到了学生工作者们的广泛重视，成为教育领域的研究热点之一。导师作为学生日常学习生活的组织者和引导者，对于学生们的个人成长与发展具有深刻的影响意义。新时期背景下，高校应与时俱进，积极引入先进的书院育人管理模式，不断完善现有的导师工作机制，从而最大程度地提高教学管理质量，促进当代大学生综合素质的全面发展。 　　一、高校人才培养的现状分析 　　（一）培养目标有所偏失 　　我国《高等教育法》中曾明确指出：高校应以培养社会主义接班人为核心目标来开展教学活动，充分强调社会、家庭、个人等价值观的体现。然而，受传统教育观的影响，多数高校仍然是以就业为导向来制定人才培养目标，这就导致学生们在选择专业时往往容易跟风选择所谓的热门专业，形成急功近利的心理，从而偏离高等教育人才培养的本质要求，不利于学生自身综合素质的全面发展。 　　（二）培养方法具有局限性 　　人才培养是一个互动性的教学过程，包括教师与学生、学生与学生之间的相互交流沟通。一般而言，教师与学生之间较为正式的互动活动主要是通过课堂教学体现的，这也是目前高校实施人才培养计划最重要的手段之一。然而，高等教育的内容不仅仅是传授给学生们必要的专业知识和技能，还应当包括培养其健全人格、批判性思维、职业观、自我意识等多方面综合素养的形成。就现阶段我国高校的育人现状来看，人才培养手段较为单一，且具有一定的局限性，师生间非正式的互动机会很少，一定程度上影响到了最终的人才培养效果。因此，新时期背景下，高校教育工作者们有必要在先进理念的指导下，积极创新当前的人才培养手段，有针对性地开展教学互动活动，充分激发学生们的个人潜能。 　　二、书院育人模式下导师工作机制的创新策略 　　（一）树立“以学生为本”的创新育人理念 　　书院育人模式下，导师在开展教学管理工作时应始终贯彻落实“以学生为本”的基本原则，为学生们提供人性化的服务。导师应及时更新教育理念，实现由教学管理者向服务者角色的转变，给予学生们足够的时间进行自我管理与自我服务，鼓励他们积极参与各项教学活动并且充分发挥自身的主观能动性。与此同时，高校导师还应加大对优秀学生人才的选拔力度，增强他们在书院育人模式下的主人翁意识，使其主动参与到书院教学管理工作中，从而形成一种全员参与的教书育人模式。此外，导师还应充分发挥书院的“第二课堂”作用，建设集学习、休闲、健身等诸多功能为一体的校园文化社区，旨在让大学生们在轻松愉悦的环境氛围中不断地成长、学习，促进其个人综合素质的全面发展。 　　（二）完善导师队伍的建设工作 　　导师是高校人才培养计划的主要实施者，书院育人模式下对导师的个人能力和综合素养也提出了新的要求。因此，高校应加快建立一种高质量的导师人才队伍，一方面，要积极引入新的导师资源，为学校的教学管理工作注入新的动力；另一方面，要加大对现有导师人才队伍的培训力度，定期组织教育心理学、法学、管理学等专项培训课程，以此提高他们的综合教学管理能力，为学生们提供更加具有针对性的指导建议。与此同时，高校还应注重提高学生导师的工作地位和待遇水平，赋予其足够的决策权力，增强他们对自身工作的认同感，从而有效提高教学管理工作的质量和效率。此外，书院育人模式还拉近了导师与学生之间的距离，有利于导师们更加深入了解学生们真实的心理状态，及时消除他们内心的困惑，确保学校教书育人工作的顺利开展。 　　（三）创新导师育人的内容和方法 　　在传统的人才培养模式下，高校导师大多采用灌输式的教学方法，习惯于在课堂上向学生们讲解课本上大段的理论知识，教学内容枯燥难懂，很难引起学生们的学习兴趣，导致最终的人才培养效果并不是很理想。为此，在书院育人模式下，导师应紧密结合学生们容易被新奇事物吸引的特殊心理，适当地调整自己的教学内容和工作方法，融入社会热点、时政新闻等新鲜元素，激发学生们的学习兴趣，同时还可以通过适当的设问以培养学生们的自主思考能力，从而有效地推动高等教育事业的改革优化。随着互联网技术的快速普及，高校导师可以借助微信、QQ、微博等现代化信息工具开展教学管理工作，既方便了与学生、家长之间的沟通交流