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除数接近整十数的除法练习课 解放小学 四年级组 王艳芬一、购买奖品（以练促忆） 师：同学们，再过12天就是什么节日？（六一）今天老师带来几张图片。（屏幕出示大王小学去年欢庆六一的照片），今年我校不仅同往年一样准备了精彩的节目，同时还准备购买一些奖品发给表现好的同学。大家想知道是什么吗？（屏幕出示） 师：从图中我们可以知道各种奖品的单价，老师带了350元，如果都用来买迷你熊，最多能买几个？你会解决这个问题吗？ 学生独立完成。 学生练习后汇报。 师：观察这道算式，是我们学过的的什么知识呢？（除数接近整十数的除法。）师：那我们在笔算这类题目时要注意什么？学生边说师边板书。引出本节课教学内容。二、过关练习（以练促深） 1.（ ）里应填几？ 师：（ ）里应填几呢？先独立思考，再与小组成员说说你是怎样想的。 各小组派代表汇报。 师强调：我们在笔算除数接近整十数的除法时，一般先用四舍五入法把除数看做与它接近的整十数，再进行试商。 2.（ ）应填几？ 反馈。 师总结：在笔算时我们用初商去乘原来的除数，而不是去乘看做的整十数。 ３．根据试商情况,在括号里写出准确商。 师：会吗？先独立思考，再与同桌说说自己是怎样想的？ 生汇报。知道商乘除数的积比被除数大，被除数不够减，商大了，我们应把它改小1.后两题的余数都等于或大于被除数，还可以再除。商小了，要调大1。 在此基础上，让学生观察这几道题，找规律，学生会得出：四舍法试商，初商容易偏大，所以要调小；五入法试商，初商容易偏小，所以要调大。4、我是小老师。（把不对的改正过来） 大屏幕出现错例，让学生判断并改正。汇报错的原因和怎样避免。 三、以练促用 （出示课伊始的购买奖品主题图） 师：如果你是购买奖品的老师，你想选择哪种奖品？怎样购买？（还有３种）（学生边说屏幕边依次出现问题） 师：如何解决呢？请你选择其中一个问题来解决。 学生练习后，同桌交换来改。 四、以练促伸“六一”联谊座次问题： 屏幕出示本道题。学生独立解决。在遇到有余数和座次问题时针对学生理解情况可做适当提示。五、谈收获： 师：通过本节课学习，你有哪些收获？