章节名称 人教版九年级第七课第三框 学会合理消费 学时 1.docVIP

章节名称 人教版九年级第七课第三框 学会合理消费 学时 1学习目标 课程标准： （1）课程标准中对本课教学的要求着重是理解。其中“合理消费”是本框重点理解的内容。（2）本框重要培养的能力是通过对各种消费现象的认识，透过现象看本质的能力。（3）在情感体验和觉悟目标上，是使学生摒弃不合理、不科学的消费观念，树立正确的消费观。 学习目标： 知识与技能目标:了解人们的消费方式及消费观念的变化，帮助学生掌握合理消费的方法，走出消费误区学会合理消费和科学理财，提高消费能力。 过程与方法目标：通过创设情景，问卷调查，课堂讨论等方法，对消费调查进行分析，在体验思考解决问题的过程中学会合理消费。 情感态度价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心里，树立正确的节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与社会经济建设的热情。学生特征 随着经济水平的提高，学生在日常生活中缺少对合理消费的认识，没有正确的消费理财观。在学习生活中存在较强的攀比心和虚荣心，缺少艰苦朴素的精神。而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 了解知识，拓宽眼界 实践分析，锻炼能力． 情感提升，感悟生活 1、学生在具体生活情境中了解消费的变化，增进关心社会的兴趣和情感。 2、学生设计消费方案，实行合理消费的行为，选择健康的生活方式和理性的消费行为，陶冶高雅情趣。 3、学生在分析消费的困惑中，概述合理消费的原则，认同合理消费的行为，树立正确的消费观念。 4、学生整合已学内容分析合理消费的必要性，增强学生的责任意识和使命感。教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 了解：消费面面观 感悟：消费取经 视频 身边的消费实例 《我赚钱了》 盖茨、谢丽、犹太人的消费故事 B、H H E I 反映出消费新观念 学会合理消费很重要 5分钟 5分钟 网络下载 网络收集 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 合理消费 一、 消费面面观 二、 学会理财，合理消费。项 目 内 容 解 决 措 施教学重点 学会理财，合理消费。 情景（事例）分析教学难点 我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费。 中考探究课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：情境创设法、归纳法 教学过程结构： 导入新课 : 播放flash短片《我赚钱了》 新授课： 环节一：设问：①等你赚钱了，会不会这样花钱？ ②会→为什么？→说明经济发展了，人们的消费方式、观念发生了改变。 ③不会→这样花钱存在哪些不妥的地方？ 学生畅所欲言，教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题） 过渡：那么我们学生应该怎么消费呢？ 环节二：小组合作，结合自身实践，共同制定合理的消费方针（可参考书本P99—101） 小组发言，归纳消费宝典： 消费前：避免盲目，理性消费 1. 先作出预算，把钱花在关键的地方。 2.避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。 3.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。 消费中：1、要适度消费，要节俭不浪费 2、要绿色消费，可持续发展 3、在满足基本的物质需求后，更注重自己精神上的需求，提升精神境界。 消费后：环保善后，垃圾处理不可忘！ 环节三：绿色消费：概念、核心、事例 环节四：轻松一刻，取取经------名家的理财消费故事： 1、盖茨—钱要花得值 2、谢丽钱要花的精 3、犹太人---钱要花的巧 环节五：面对消费诱惑，实践消费理念（设计八种消费诱惑，分组实践交流） 结束：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”其实，消费也是一门学问，让我们都多一点理智，少一点盲目，少一点攀比之心，做一个聪明的消费者！ 课堂总结 反馈练习视频 《我赚钱了》导入 课件 展示问题对撞 课件 教师点拨，归纳形 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容成 性 练 习 1 2 1 2 1、2、3 2、3 1 2 1