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借助现代教育技术增加学生数学学习兴趣 　　新课改指出：教师要“以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革.”现代教育技术的出现改变了学生在课堂上被动学习的传统学习状态，使学生成为了课堂学习的主体，促进了学生思维的活跃，产生身临其境的感觉，从而主动思考，产生学习积极性和学习兴趣，促进高效课堂的实现.本文主要探究了在高中数学教学中如何巧妙地利用现代教育技术进行新授课、复习课、练习课，以使学生产生数学学习兴趣，主动地进行思考和探究. 中国论文网 /1/viewhtm　　一、新授课中融入现代教育技术 　　1.微视频呈现学习内容，激发学生学习兴趣 　　教师要善于利用现代教育技术来呈现课堂学习内容，使学生在教师的指导下可以明确学习内容，从而产生浓厚的学习兴趣.微视频就是教师把要讲解的知识要点和重点录制成一段短小的视频，让学生通过观看视频的方式来进行学习和探究.视频内容新颖可以吸引学生的注意力，而且视频的形式会为学生带来一种耳目一新的感觉，从而产生学习的主动性.例如在学习《指数函数》时，教师就可以把学习要点内容，幂的运算和指数函数的图象及性质制作成微视频，使学生可以在对于视频的观看中了解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，学会利用指数幂的运算法则进行幂的运算.在观看中理解指数函数的意义，掌握图象上的特殊点，同时会利用指数函数的单调性，根据单调性比较数的大小、解指数不等式.明确了这些学习内容，学生的课堂学习主动性会大大提高，从而实现高效课堂和学生的有效学习，增加学生的学习欲望. 　　2.用图片导入课堂知识，增加学生学习动力 　　为了吸引学生对于课堂的关注，激发学生的数学学习兴趣，教师在课堂教学中可以充分地利用课件来进行授课.在利用课件时，教师可以首先利用图片来吸引学生的眼球，增加学生对于知识的学习欲望，激发学生的课堂学习动力，实现高效课堂.图片的呈现给学生带来了学习积极性，吸引着学生的注意力.例如在学习《直线和圆的位置关系》时，教师就可以给学生提供几张日出时的图片来供学生观看.第一张是太阳刚刚露出小半边脸的图片，第二张是太阳完全露出地平线的图片，第三张则是太阳完全升起，并离地平线有一定距离的图片.不同的图片使学生瞬间对课堂产生了兴趣，学生会非常好奇教师今天要讲解的内容是什么，他们和这些图片有什么关系.学生的好奇心驱动着学生进行主动地探究，使学生可以在自主探究和思考中掌握圆和直线之间“相交”“相切”“相离”的不同位置关系.借助现代教育技术呈现出来的图片，给学生的学习带来了亮点，增加了学生的课堂学习积极性. 　　二、复习课中利用现代教育技术 　　1.建构知识框架，形成系统认识 　　借助现代信息技术来进行数学复习课的教学会达到事半功倍的效果.教师可以把需要的知识都总结到课件中，使学生能够通过观看课件的方式，在大脑中形成一个系统的知识网络，认识到知识的连贯性.通过教师的引导，学生会把相关的知识都进行梳理和回忆，从而激发了学生的学习动力，使学生可以在主动的情绪下进行探究，提高学习能力.例如在学习《等差数列》时，教师把等差数列的概念、几种简单的表示方法、等差数列与函数的关系、等差数列的通项公式与前n项和公式以及等差数列与一次函数之间的关系进行提炼和总结，使学生能够在教师的指导下围绕着这些学习内容进行分析和探究，形成自己的系统化认识和知识框架.学生通过自己的思考学会了这些知识就会产生学习欲望，增加学生的学习成就感，从而提高学生的自信心，主动地进行分析.有了现代教育技术的帮助，教师的课堂复习效率大大提高，在有限的时间内帮助学生进行知识的总结和归纳，实现了学生学习能力的提高和兴趣的增加. 　　2.呈现全面知识，开阔学生视野 　　通过现代教学技术的帮助，教师可以瞬间给学生呈现与一个知识点相关的知识，使学生可以通过一道题了解一类题，通过一个知识点拓展一个知识体系，提高学习效率.有了现代教育技术的帮助，教师对于知识的系统归纳不再是一件难事，从而让学生产生了学习的主动性和积极性.有了现代教育技术，在复习课中，教师可以把学生的学习欲望激发出来，促进学生进行知识的建构，大大地增加了课堂容量，帮助学生对知识进行系统认识和归纳，有利于学生学习兴趣的产生. 　　三、练习课中借助现代教育技术 　　1.分析比较练习，总结知识规律 　　教师要善于利用现代教育技术来引导学生进行数学知识间的比较和分析，使学生能够通过比较更加了解数学知识的异同，从而在解题时可以直接找到关键点，直接通过重点要素来解决问题，实现学生对于问题的深刻理解.例如学习了函数的相关知识后，对于二次函数、指数函数、对数函数、幂函数几种不同的函数，学生很容易把它们的图象、单调性、最值、奇偶性和周期性等问题混为一谈.不知道它们的具体图象，在生活中的应用等问题都容易弄混.为