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互帮共进,促进教育优质均衡发展 　　摘 要：根据《经开区义务教育大学区管理体制改革实施方案》的要求，中山小学与分水小学、金钱小学、安龙小学组成中山大学区。本着以科学发展观为统领，坚持教育“以人为本，均衡发展”的理念，以优化整合教育资源为重点，有效利用学区内优质教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，互帮共进，促进学区内教育教学工作共同进步。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：教育 管理 互帮共进 　　一、健全机构加强领导，确保大学区管理制顺利开展 　　我学区成立了以侯玉春为学区长的大学区工作领导小组，组员由学区内金钱孙万福校长、分水孙宪臣校长、安龙李占宽校长担任。并派专人负责大学区工作，分工负责，协调组织，形成合力。学期初各校一把手共同开会研究大学区工作，制定大学区工作实施方案，布置培训和交流工作，进一步明确大学区工作任务。[1] 　　二、加强教师师德引领、促进教师心理健康发展 　　教师只有心理健康，才能有效调动教师工作积极性，产生高效率。 　　2015年4月3日中山学区内领导和教师在中山小学聆听长春市心理健康专家《教师心理健康》讲座。讲课教师从教师专业智慧成就教师专业成长，良好的人际关系与幸福指数。树立良好的教师职场心理素养，管理细节提升教师幸福感。通过生动的具体事例，幽默风趣的语言，走进教师的心灵深处。给大家带来了一道丰盛的精神大餐。使广大教师深刻感悟到幸福在于自己的感受，其实幸福就在自己身边。[2] 　　三、选拔优秀教师课堂引领，促进教学全面发展 　　课堂教学是主阵地，如何让广大教师会上课、上好课，有较高效果是我们追求的方向。向各校介绍和推广课改“小组合作学习”模式是我们愿做的事。所以我们选教师做观摩课、研讨课、说课、评课。[3] 　　1.四月份我校教师仲为金，东北师大附属小学的教师，树勋小学的教师共4人，在长春市教研室教研员的带领下到九台、德惠送课下乡。仲为金老师的数学课受到了高度赞扬，彰显了我校课堂教学改革取得的成果，也鼓舞了我校教师的信心。仲为金老师回来后上了一节示范课，为我校课改课题――小组合作学习做了观摩课。[4] 　　2.学区内教师开展各学科研讨活动。促进教师专业发展，在进修学校和学区领导小组成员的精心筹划下，2015年4月23日开展了多学科利用信息技术提高课堂教学实效性研讨活动。金钱小学音乐、科学、英语；中山小学体育、美术、信息技术、综合实践、心理健康、民族教育；分水小学品社学科开展了教研活动。通过课堂教学、说课、课后反思等形式提升各学科教师对于课程标准的把握，探讨如何利用信息技术提高课堂教学效率，同时针对教学中出现的困惑进行了交流。[5] 　　3.2015年5月份为了探讨低年级如何应用信息技术提高课堂教学效率，进行了一年级数学计算教学研讨活动。中山小学的赵忠玉、刘颖、金钱的教师、分水小学的教师，安龙小学的教师每人上一节研讨课。教师思路清晰，信息技术手段使用熟练，将课程理念渗透到教学环境中。充分创设良好的课堂教学环境，探索小组合作学习模式，展示了教师较高的教学水平。活动后进行了教师间的教学研讨。 　　4.2015年10月15日长春市教研室来我学区进行“综合学科课堂教学与信息技术深度融合”教学视导，听取了学区内四所学校音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、心理健康、生命与安全学科的课堂教学。长春市教研室的教研员全程听课。听课后进行了座谈，此项活动受到了长春市教研室教研员的好评，收到了良好效果。 　　5.跨学区联动，提升课堂教学质量 　　中山小学为了提升学区内教师的专业素质，2015年10月27日侯玉春校长邀请经开区威海小学的音乐教师、威海小学的心理教师、仙台小学的语文教师以及中山小学的数学教师跨学区联动，在学区内进行课堂教学展示。几位教师代表了经济开发区各学科的最高水平，促进了学区内教师在信息技术条件下如何提升课堂教学效率的引领。对学区内教师的专业素质的提高起到了促进作用。进修学校杨梅老师对学区内教师进行了心理健康教育讲座，受到学区内教师的热烈欢迎。[6] 　　四、发挥我校的特色功能为学区学校引领和示范 　　中山小学是吉林省语言文字示范学校和长春市“三星”特色学校。拥有优质的教师资源。书法是中山小学的学校特色。2015年5月29日在中山小学开展“翰墨飘香，庆六一”师生书画比赛，学区各校派教师进行观摩学习，长春市市委书记高广滨一行来到我校视察共同观看了比赛，对我校特色教育成果给予充分肯定，也为校际间交流创设一个平台。中山小学为了发挥教师的优质资源，利用班班通设备对学生的书法课程进行集中教学，效果明显。每学期都举行师生书法比赛，师生书法水平正逐渐提高，侵染了师生的书香气。 　　五、信息技术服务于教学，促进课堂教学效率提升 　　信息技术服务于教学，促进课堂教学效率提升。一年来兴隆山镇