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新课标背景下初中英语教学创新问题研究 　　【摘要】伴随着当前新课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法也出现了较大的变化。初中阶段是小学与高中衔接与过渡的关键时期，在学生整个学习生涯中有着至关重要的作用，所以，作为初中老师，应全面发挥自身作用，帮助学生形成系统的学习结构，实施创新教学，从而激发学生们的学习积极性，为学生以后的成长奠定基础。本文简要论述了当前初中英语教学存在的不足，并分析了初中英语教学创新的具体措施，目的在于进一步提高学生们的英语水平，帮助学生完善自身成长。 　　【关键词】新课标初中英语教学创新问题研究 　　伴随着社会的不断发展，经济全球化进程的逐步加快，我国同世界的联系越来越密切，英语作为其主要的交流与沟通语言，重要性有目共睹，提高英语教学质量成为了当前社会各界人士共同关注的事情。其中，初中的英语教学有着不可替代的作用，对帮助学生夯实英语基础，提高学生们的英语水平及增强学生们的综合素养都有重要帮助。因此，作为初中英语老师，有义务也有责任不断转变自身教学思路，对教学方法进行创新，进而真正发挥初中英语教学的全部功能。以下简要针对初中英语创新教学的相关内容进行分析，仅供参考。 　　一、当前初中英语教学存在的不足 　　虽然随着新课标进程的逐步深入，教师在进行课程教学期间，思路与方法都进行了一些调整，并获取了相应的成果，然而，由整体方面来看，仍存在一些问题，影响着教学的质量与效率，主要包含以下几方面内容。 　　（一）无法充分调动学生们的学习积极性 　　对于英语学习来讲，其并不是一蹴而就的事情，而需要随着时间逐渐积累，方能看见成效。同时，新课标中也提出了“终身学习”的教学任务。因此，作为初中英语老师，应利用多种方法激发学生们对英语学习的积极性。常言道：授人以鱼不如授人以渔。对于很多刚刚接触英语知识的初中学生来讲，怎样指导学生掌握英语学习的方法，学会灵活应用英语交流才是最为关键的事情。然而，现今，我国在进行英语教学期间通常缺少对学习方法的指导与练习，大多数老师仅单调的带领学生对英语听、说、读、写等方法进行训练，而学生如果脱离的老师的指导、脱离了课堂，则很难进行英语学习。同时，英语教学的过程十分单调，评估方法也多以考试为主，所以，很容易让学生对英语学习产生抵触、厌烦的心理，进而影响教学质量及效率，也对学生以后的成长造成危害。 　　（二）无法让学生开展自主探究形式的学习 　　对于处在初中阶段的学生来讲，他们的年龄相对较小，思想还不成熟，没有完全脱离叛逆，并且缺少相应的自主学习意识，所以，作为初中老师，就需要在进行课程教学期间，有意识的组织学生进行自主探究形式的学习，不仅激发学生们的学习积极性，同时培养学生们的自学观念，为学生以后的高中、大学及终身学习奠定基础。然而，现今，我国很多初中老师在讲解课程期间多以自我为中心，照本宣科，同学生之间缺少平等的交流，从而打消了学生们的自主探究热情，影响了教学质量。 　　（三）无法让学生真正灵活应用英语 　　英语学习的最终目的在于能够进行交流与沟通，并不仅是单纯的为了应对考试。当前，初中英语在教学期间过于关注写与读方面的练习，而忽略了培养学生们的英语实践能力。大多数学生在学习完初中英语知识以后，很难真正灵活的应用学会的知识进行日常交流，并且在读与写方面也无法进行简单的英语邮件训练。假如学生们没有在初中阶段为英语实践应用奠定扎实基础，那么在以后的学习及工作中，会遇到更多的困难。 　　二、初中英语教学创新的具体措施 　　（一）教职人员转变自身的教学观念 　　随着社会的不断发展，学生获取知识的途径越来越广，从而要求老师对教学观念进行转变与创新，紧跟时代发展步伐，建立现代化的教学思路，进而提高教学的魅力。可以从以下几方面入手：其一，树立“以人为本”的教学观念。在以往教学期间，教师始终处于主导地位，将自身的想法硬性灌注给学生，学生在学习过程中无法发挥自身的创造性与主动性，进而间接影响教学质量，而在新课标背景下，教师应全面体现学生的主体地位，给予每一名学生以足够的尊重，从而提高学生们的英语水平；其二，多采用鼓励、肯定的态度激励学生。常言道：严师出高徒。所以，在以往的教学期间，很多老师对学生的态度过于严厉，从而不仅降低了学生们的学习积极性，影响了学生们的自信，同时也对师生间的关系造成危害。作为初中英语老师，想要转变此种情况，就需要多采用鼓励、肯定的态度激励学生，给予学生正确的引导，从而帮助学生树立自信。同时教师还需要多与学生进行交流，了解学生的思想动态，成为学生们的良师益友，进而提高教学质量，为学生以后的成长奠定基础。 　　（二）利用多种方法激发学生们的学习积极性 　　想要提高初中英语教学的质量及效率，实施英语创新教学，教师就需要先全面激发学生们的学习热情，指导学生掌握英语学习与应用的基础措施。例如：教师