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新时期大学生新特征存在问题与教育转型对策分析 　　摘要：新时期大学生在很多方面有了新变化，既有好的方面也有坏的方面，好的方面表现在：快速捕捉信息、能够深入思考、主动接触社会、合作意识增强、创业激情高涨。坏的方面表现在：学生不能很好的行为自己，迟到、早退这些老毛病有增无减，恶性竞争、相互攀比、心理自闭等问题开始增多。这对高校管理者提出了新问题，高校管理必须转型，知识教育与人格教育并重，学术教育与技能教育并重，继承知识与创新知识并重，硬件建设与软件建设并重。 　　关键词：大学生；特征；问题 　　作者简介：孟祥林（1969-），男，河北保定人，华北电力大学思想政治理论课教学部，副教授。（河北#8194;保定#8194;071003） 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0228-03 　　一、新时期大学生的新特征 　　现在的大学生与二十年前的大学生有很大的差别，不但接触的东西多，而且想问题的方式也不一样了。很多大学生都能对新问题展开深入思考，对很多社会问题都有自己的独到见解。更多的大学生都积极踊跃地参与教师的科研项目。此间不但能够与教师进行情感交流，而且也能够尽早地让自己接触科研工作，这在很大程度上激发了学习兴趣，为自己的未来发展拓宽了选择空间。新时期的大学生出现了很多新特征。 　　1.快速捕捉信息 　　信息时代的人们在接受信息方面的机会更加均等化，学生生活在一个集体中，信息传播速度更快。学生群体中的某个成员接触到了一条新信息，就等于整个学生群体知道了这条信息。学生在传播信息的时候不但依托传统的口传方式传播，还通过微信、短信、微博等方便快捷的现代通讯方式进行传播。学生得到信息的速度有时候远远超过教师，在某种程度上教师应该向学生学习。学校中都有校园网，学生在课余有足够的时间上网。学生精力充沛，能够在网上捕捉到最新的消息。交际广的学生在学生中间会扮演“信息领袖”的角色，这些人会将最新的信息在最短的时间内传播给尽量多的人。 　　2.展开深入思考 　　经济转轨过程中会出现很多新问题，大学生对这些新问题都能够展开深入思考，很多学生也开始通过写文章的方式表达自己的思想。很多学生在网络上表达自己的观点，在一些BBS上与他人展开交流。一些学生对问题的剖析是很深入的。这些学生会成为网络上的“意见领袖”，看问题并不是很深入的学生对“意见领袖”的观点也会表示赞同，于是“意见领袖”的认识就会不断放大。更多的人会围绕相关问题产生思考，这无异于在网络上实践了“头脑风暴法”，人们开始对相关问题展开深入讨论，最后会形成相对比较一致的意见。“深入思考”也能透射出大学生的思维倾向。 　　3.主动接触社会 　　大学生在走出校园求职的时候，用人单位提出的“有相关工作经验”这个条件让大学生开始发懵。为了能够赢得更多的机会，大学生开始有意识地走出校园到社会上锻炼自己，通过亲身经历，了解社会需要大学生应具备何种能力，知道自己所学与社会需要之间的偏差，从而能够更好地把握学习方向，于是学生的学习开始从纯粹的理论学习向实践方面转化，寒假和暑假成为了大学生最忙碌的时期，学生利用这段时间投身于社会实践当中去，将所学理论得以实践化。很多学生认为，利用这段时间让自己在实习单位进行实践锻炼，不但能够得到一些小收入，而且能够获得很多工作经验，这实际上就是自己将来就业的“资本”。 　　4.合作意识增强 　　很多学生都是独生子女，在离开父母异地求学之前从来都是被父母宠着，到异地求学后自己的生活环境发生了较大变化，只能通过打电话与父母联系，独自在外地求学的大学生们越来越意识到只有与他人处好关系，才能够不让自己孤单，学生之间的合作意识正在加强。参加过教师的科研项目的学生在合作方面更有深刻体会，一个课题凭借一个人的力量是无法完成的，只有在老师的指导下做到分工明确，工作中才能够有条不紊，大家只有齐心协力才能把课题做好。学生在合作中都能够受益，在发展过程中彼此之间都能够成为支撑。每个人的成功都是其他人成功的条件。 　　二、大学生群体存在的问题 　　1.课内的不良表现 　　（1）迟到。现在一般都是教师先于学生到课堂，无论是公共基础课还是专业基础课，教师一般都是提前15分钟到课堂，而这个时候课堂上一般没有几个学生。学生一般都是卡着点到课堂上的，在上课铃响前一分钟的时候，大批的学生会蜂拥而入。这时候教师已经站在了讲台上等候。由于很多学生正在走入课堂，所以教师没有办法正点上课，只能等着学生落座后再行讲授。但学生到课堂上后，并不是随便找个空座位坐下来，而是要找到与自己关系友好的同学挨着坐下来听课。如果晚来学生的好友坐在了一排座位的中间，好多学生就必须站