微时代背景下大学生思想政治教育作新探索.docVIP

微时代背景下大学生思想政治教育工作新探索 一、引言 中国论文网 /1/viewhtm　　随着网络技术、信息技术和智能手机制造技术的不断更新与成熟，微博、微信、微电影、微公益、微批评、微营销等一系列微媒体迅速发展起来，创设了一种“无微不在”的传播形式，将人们带入了一个崭新的“微时代”，而广大青年学生思维活跃，喜爱接受新事物，他们正是这一新生事物的积极创造者、推行者、使用者和崇拜者。与此同时，在微时代下，大学生思想政治教育工作也正面临着严峻的考验和新机遇，探索微时代下大学生思想政治教育工作的方式方法，是做好当前大学生思想政治教育工作的关键。 二、微时代及其主要特征 　　所谓“微时代”，就是人们依托计算机技术、网络技术和通信技术，将文字、图片、语音、视频等随时随地发布与传播信息的时代。“微时代”以信息的方便获取和简便传播为主要标志，具有信息传播速度快、信息传播扁平化、信息内容更新快、信息内容碎片化等特点。 　　1.信息传播速度快 　　“微时代”的到来，打破了传统的自上而下的单向式传播模式，人们不再受时间、空间的束缚，可以方便地通过智能手机、平板电脑等快速连入互联网进行信息的获取与发布。从信息发布到被阅读、被转发几乎可以同步完成，实现了信息传播的零延时，带来了信息传输的高效率。 　　2.信息传播扁平化 　　以微博、微信为代表的微传播时代，每一个手持移动终端的个体都是一个传播节点，呈现信息传播的网状结构、双向结构，传播活动逐渐呈现 “去中心化”的特征。人人都是传播的主体，可以随时随地通过互联网传递信息、发表看法、交换意见，具有广泛的话语权和高度的交互性，言论自由达到了一个新高度，信息传播更加扁平化、平民化。 　　3.信息内容更新快 　　在微时代，信息内容的更新几乎发生在每时每刻，人们可以随时通过微媒体获取前言的信息并参与评论，可以更加自由地发表自我的观点和见解，可以随时发布信息和分享心情，甚至无限地转载和转发，来满足随时随地的互动性表达、娱乐与信息需要。 　　4.信息内容碎片化 　　一部连入互联网的智能手机实现了随时随地阅读、下载、转发，每位用户可以根据自己对信息的理解、感受、需要而进行压缩式、精简化的选择性获得，把周边的各种事件和社会人物碎片式地“微化”。再加上微博、微信等具有字符数和语音时间限制的特点，促使各类微媒体呈现出大量的“微内容”，而转发、评论更使这些信息碎片化，甚至偏离了信息内容的本意。 三、“微时代”下大学生思想政治教育工作面临的挑战与机遇 　　（一）“微时代”下大学生思想政治教育工作面临的挑战 　　1.信息的多元化与碎片化 　　多元化、碎片化的话语传播形态对高校思想政治教育工作形成了新的挑战。“微时代”下，由于发布信息不再受到一些固有方式的约束，每个人既可以是信息的发布者，也可以是信息的传播者，这使得信息内容越来越多样化、多元化：既有时事政治，又有媒体娱乐；既有生活琐事，又有旅游购物；既有先进文化，又有腐朽落后文化，涵盖了丰富而又广阔的内容，也影响并改变着大学生的思维特征，冲击着大学生的价值观念。 　　信息传播速度快、阅读时间短且二次阅读延伸性强的时代特征，使得在信息传播过程中，极易出现内容失真、偏离真相甚至出现更为严重的现象。以微博、微信为载体的“微内容”是隐藏着复杂价值判断和行为取向的话语传播，容易造成真伪难辨的信息无限制地泛滥开来。在“内容为王”的网络空间，每个人都可以主观化地发表观点、转发和评论，导致学生获得了很多碎片化的信息，甚至成为信息的围观者，趋于追求内容的表面现象，这在不同程度侵袭着大学生的世界观、人生观和价值观。 　　新媒体传播信息的海量性、广泛性、虚拟性、随意性对其受众将产生深刻的影响，而大学生作为新媒体使用的主力军，他们更乐于从网络获取便捷、多元化的信息，以取代枯燥、单向、静态的传统信息表达方式。大学生尚处在时代意识强、责任意识弱，自我意识强、社会自律意识弱，参与意识强、辨识能力弱的成长阶段，面对多元化与碎片化的信息，势必会对大学生的核心价值观教育带来挑战，需要大学生思想政治工作者更加结合实际地培养大学生区分明辨是非以及选择价值观的能力。 　　2.信息?鞑サ奈藿缧杂氩豢稍ぜ?性 　　在“微时代”，大学生可以绕过教师接受来自校园外的信息，也可以不受时间限制地获取自己想要的信息，对自己所关注的、感兴趣的话题随意选择传播、点评，缺乏有效的审核和监督。在“微时代”，每个人可以随时借助微博、微信 、QQ 等平台发布信息，信息传播的无界性、开放性、不可预见性，使得大学生的思维焦点也变得多元和不可测，这在很大程度上打破了传统思想政治教育工作相对的有界性和封闭性，也使得思想政治教育工作变得不可预见和不可控。 　　3.“微时代”下运用网络平台的能力 　　“微时代”背景下，思想政治教育工作的内容