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以大赛促进教学改革 　　又是一年大赛季，各地的职业院校几多欢喜几多愁。今年，再一次获邀国赛建筑装饰赛项裁判?T，与全国的国赛选手和指导老师齐聚青岛黄岛职教中心。在飞往青岛的飞机上，后座有两个带学生参赛的老师，兴奋地谈论着备赛参赛的点滴，激动之情无以言表。这让我想起了2009年，我第一次带着贵州省建筑工程测量竞赛第一名的学生到天津参赛的情形，结果铩羽而归。正是那次失败，让我看到了差距，知道了什么是真正的技术。两年后我带着学生再一次拿下了全省第一名，我们的技术和两年前相比已经有了长足的进步。是大赛培养了我，也成就了我。 中国论文网 /1/viewhtm 　　每当有人抱怨大赛的种种弊端时，我也非常理解，在各地技能比赛中的确存在很多问题。但是，大赛培养了很多优秀的指导老师和学生，引领了专业教学的改革，这一点是谁都否定不了的。我这次全程参与了中职组建??装饰赛项的裁判工作，再一次亲身见证了大赛的发展，看到了水平越来越高的参赛团队，越来越公正的比赛环境。作为一个老大赛人来说，我真正感受到大赛促进了教学的改革和专业技术的提升。 　　一、大赛形式更加公平、公正、公开，这是职业技能评价体系的进步 　　各地区技能大赛饱受诟病，其中最主要的一条就是暗箱操作，不公平。今年，国赛建筑装饰赛项最大的亮点就是“公开”：考题公开、赛场公开、标准公开。赛前执委会就公开了比赛内容，考试现场整个考场布满了摄像头，实时播放实况，比赛的评分标准提前公开。很多老师可能会问，这种比赛还有什么意思？不就成了表演吗？我想说，有这种想法的人是普教思维，是应试教育的评价方法。 　　在我们实际的行业工作中，所需要的理论知识是很少的，大赛项目所涉及的国家标准只有很小的一本小册子，如果要做成试卷，这些优秀的国赛选手考个100分根本没问题。技能大赛比的是技术熟练程度，就算你知道考题也不一定占到便宜，因为技术是练出来的，这里面不但要看谁练得多，还要看谁的方法好。就算有师傅在旁边口头帮助你，操作技术不好一样做不出好的活儿。 　　从2009年组织全省的技能大赛开始，我们就主张公开试题和比赛现场，只有公开得越彻底，主办校、协办企业和参赛学校才能最大限度地斩断权力寻租的空间，比赛才会更加公平透明，也才更加公正。后来，我在参加国赛赛事工作中，提倡国赛也要做到公开。实际证明，公开后参赛学校都觉得公平了。公开让参赛学校有机会亲眼见到自己选手与兄弟学校的差距，比赛结果并不会因为公开而失去公正性。 　　二、大赛的内容更加贴近实际，行业标准成为大赛的评价标准 　　只要是比赛，大家都非常关心评分标准。记得2011年第一次参加国赛建筑CAD赛项专家组命题准备会时，参会人员对于成果图的评分标准有很大的争议，很多老师主张，只要画出来图的尺寸是对的就全对。我当时就强烈反对。大家都知道，建筑工程制图是有国家标准的，作为一种图形语言，国家标准就像普通话一样，能够让所有的同行都看得懂，如果你用的是方言或者只有一个音符的语言，大家就没法理解交流了。 　　作为国家行业主管部门组织的技能大赛，我们的竞赛标准当然应该是国家建筑标准，把国家标准在行业中推广，这个过程在行业中称为“贯标”。我们职业院校培养学生的服务对象是建筑行业，当然应该用行业的标准来评价学生；竞赛的形式也理所当然地用建筑行业实际的工作流程来设置赛项。不管是在实际教学中还是在技能大赛中，要立足于基本技能，立足于工程实际，是职业学校职业教育的基本出发点。 　　在本次装饰赛项的墙面砖镶贴和轻钢龙骨施工工艺中，我们全程采用了建筑施工工艺标准作为裁判的标准，从比赛现场的施工工艺、安全生产，到晚上的工程质量检验，全部按照国家规范和建筑工程中实际的质量验收流程来评判，用国家标准来打分。外观好不好看已经不重要，质量好不好、符不符合规范才是标准。参赛选手作为未来装饰工程的管理者，如果自己不懂工艺，没有安全意识，不懂质量标准，将来是没办法管理好施工现场的。 　　三、参赛选手的技术越来越专业，体现了教学技术改革的成果 　　记得我第一次上“建筑装饰施工技术”这门课的时候，在备课时发现教材中的有些工艺是完全落后的工艺。我给学生说，教材的这部分内容大家听老师讲，不要看书上的了。后来，学生在实际工作中反馈，真正用上了我讲的施工工艺流程。2005年，我在上建筑CAD这门课时，发现没有一本教材的制图方法是对的。这是学校教材普遍存在的问题。第一次担任国赛建筑CAD赛项裁判工作时就发现很多国赛选手不会正确画图。 　　经过这几年大赛的实践，特别是今年提前公开赛题，各地选手八仙过海，各显神通。老师和选手都做了充分的准备。我们在现场看到，有专门为本届大赛的考题定制的工具，有专门为大赛设计的施工工艺。看得出，每一个环节都经过了精心的设计和准备。我们设想一下，为了在大