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基于PBL高中信息技术教学设计研究 　　伴随教育教学改革的不断深入，为了适应飞速发展的信息时代的要求，普及信息技术成为我国当代社会发展的迫切要求。提高学生信息技术素养的一种方式是开设信息技术课，信息技术作为二十一世纪的一项基本技能，已经成为一门必修课程，纳入到中小学的日常教学中。根据高中学生的心理特点及学习特点，对于信息技术这一门会考科目的特殊性，例如：对操作性要求比较强，然而，学生的重视程度还不够，不太愿意动手练习。目前，对于信息技术的教学方法、模式等都还处于摸索着前进的阶段，因此，在信息技术教学实践中，难免会出现各种难以预料的问题。所以，我们教师更要关注高中信息技术课的问题设计，让学生们积极参与其中，多渠道地获取知识、增强能力，并将学到的知识应用到实践中去。 　　PBL（Project-based learning） 教学模式是一种新型教学模式，以此为主的教学活动组织形式对高中信息技术教学有很大的促进作用。这种教学模式强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的合作来解决真正的问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。 　　一、高中信息技术教学中存在的几点问题 　　问题一：学生之间知识水平存在差异 　　高中一年级的学生的信息技术水平参差不齐，有的学生对电脑的基本操作驾轻就熟，能够非常熟练的运用电脑上网、轻松自如的操作计算机的基本软