《小小交警》教学反思.docxVIP

《小小交警》教学反思　　一：源于教材，善于挖掘课程内涵　　毫无疑问，作为教师，我们每天都要与教材打交道，教材是我们进行教学的依据。为顺应信息技术日新月异发展的特点，如何根据学科自身的优势，既源于教材，又高于教材，不为教材所束缚，发明性地用好教材呢？　　我们首先要以教材为依据，结合学生的生活实际和年龄特征，对教材进行了有效化的处置，不只要善于挖掘课程的内涵，加强课程内容与学生的生活、社会热点问题以和现代社会和科技发展的联系，更要关注学生的学习兴趣和生活经验，重视营造情境化的课堂学习环境，打开学生心灵的窗户，通过透视其心理变化，和时进行引导，使学生体念到学习过程的无穷乐趣。我利用视频效果给教学渲染了一种悲壮、身临其境的气氛，再通过“考考你，交通标志知多少”这个环节，使学生发现了自身的缺乏，对学习发生了迫切的愿望。　　作为信息时代的产物，信息技术也随着IT业的大潮不时涌进。各种新的技术以“千兆的速度狂飙”，新的软件更是层出不穷，因此作为从事信息技术课教学的教师更要面临新的教学观念，教材和战略的挑战，要源于教材，善于挖掘课程的内涵，让教学内容也“随波”改变。通过执教这节课后，我觉得我们教师要善于从学生的生活实际动身，用我们的慧眼去深入挖掘，其实很多教学资源就在我们身边。　　二：围绕探究，努力挖掘课程价值　　新课程提倡“探究学习、发现学习”，新的软件层出不穷，很明显保守的“填鸭式