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《小小的船》教学片断及评析　　《小小的船》教学片断及评析　　　　福建省厦门市同安区大同中心小学　陈宝娜　　　　 　　片断一　　（学生自由读课文）　　师：读完课文，你有什么问题要问吗？　　生：有。（生争先恐后地举手）　　师：这么多的小朋友举手啊！这样吧，请大家先在小组里面交流一下，如果还有不懂的，等一下咱们再一起来解决。　　生在小组里交流。　　师：还有不懂的吗？　　生1：为什么说“弯弯的月儿小小的船”？　　生2：弯弯的和尖尖的是什么样的形状呢？　　生3：课文说月亮是弯弯的，可我看到的月亮是圆圆的啊？　　生4：老师，我不明白。我们又不会飞也不是外星人，怎么会坐到月亮上去呢？这不是在说谎吗？　　师：小朋友都提得非常好。现在咱们一起来学习课文，相信学完后我们就会把这些问题弄懂的。　　[评析：师生之间建立了一种平等、民主、亲切、和谐的关系。教师尊重和保护学生的好奇心，把他们的天真好奇诱导到科学的轨道上来，培养学生提问题的能力，同时也为更好地理解课文作了铺垫。]　　片断二　　师：谁来把一、二句读一下。　　生：老师，我来。（一字一顿的）　　师：老师也来读一下，好吗？待会儿我请小朋友帮我们评一评。（学生很兴奋，听得特别认真）　　生：我觉得老师读得比较流利，小光读得不熟。（小光低下了头）　　师：咱们评人家的时候，要先说说他的闪光点。　　生1：我觉得小光