《葫芦丝演奏》听课反思.docx

《葫芦丝演奏》听课反思　　葫芦丝作为中国的传统乐器，以其优美动听的声音以及简单易学的特点广受广大人民群众的喜爱，因此在小学阶段能够开设葫芦丝演奏课，对孩子们来说是一件受益匪浅的事情。　　在贺老师的葫芦丝课上，贺老师先以问题的形式展开提问，询问孩子们对葫芦丝的了解，例如吹奏的民族，省份以及构造等等。在调动孩子学习积极性的同时也让孩子们能够充分参与到课堂中来。　　最让孩子们喜欢的当属上手实际操作了。在教孩子们吹奏之前，贺老师以生动的肢体语言向孩子们展示了吹奏时的气息，同时带领孩子们共同尝试练习正确的吹奏呼吸方法。有了这个基础，在后面的教学指法时，孩子们的学习就顺畅了很多。充分体现了学习过程中循序渐进的特点。　　在课程的最后，孩子们都已经能一起吹奏简单的1、2、3三个音了，而且气息和音准都具有一定的准确性和稳定性，这就是孩子们一节课下来的一个成果展示了。总体来说，课程完整流程，但是个别同学会在老师讲解的过程中乱碰乐器或者让乐器发出声音，这些需要老师在以后的课上多多注意了。　　葫芦丝作为中国的传统乐器，以其优美动听的声音以及简单易学的特点广受广大人民群众的喜爱，因此在小学阶段能够开设葫芦丝演奏课，对孩子们来说是一件受益匪浅的事情。　　在贺老师的葫芦丝课上，贺老师先以问题的形式展开提问，询问孩子们对葫芦丝的了解，例如吹奏的民族，省份以及构造等等。在调动孩子学习积极性的同时也让孩子们能够充分参与到课堂中来。　　最让孩子们喜欢的当属上手实际操作了。在教孩子们吹奏之前，贺老师以生动的肢体语言向孩子们展示了吹奏时的气息，同时带领孩子们共同尝试练习正确的吹奏呼吸方法。有了这个基础，在后面的教学指法时，孩子们的学习就顺畅了很多。充分体现了学习过程中循序渐进的特点。　　在课程的最后，孩子们都已经能一起吹奏简单的1、2、3三个音了，而且气息和音准都具有一定的准确性和稳定性，这就是孩子们一节课下来的一个成果展示了。总体来说，课程完整流程，但是个别同学会在老师讲解的过程中乱碰乐器或者让乐器发出声音，这些需要老师在以后的课上多多注意了。　　葫芦丝作为中国的传统乐器，以其优美动听的声音以及简单易学的特点广受广大人民群众的喜爱，因此在小学阶段能够开设葫芦丝演奏课，对孩子们来说是一件受益匪浅的事情。　　在贺老师的葫芦丝课上，贺老师先以问题的形式展开提问，询问孩子们对葫芦丝的了解，例如吹奏的民族，省份以及构造等等。在调动孩子学习积极性的同时也让孩子们能够充分参与到课堂中来。　　最让孩子们喜欢的当属上手实际操作了。在教孩子们吹奏之前，贺老师以生动的肢体语言向孩子们展示了吹奏时的气息，同时带领孩子们共同尝试练习正确的吹奏呼吸方法。有了这个基础，在后面的教学指法时，孩子们的学习就顺畅了很多。充分体现了学习过程中循序渐进的特点。　　在课程的最后，孩子们都已经能一起吹奏简单的1、2、3三个音了，而且气息和音准都具有一定的准确性和稳定性，这就是孩子们一节课下来的一个成果展示了。总体来说，课程完整流程，但是个别同学会在老师讲解的过程中乱碰乐器或者让乐器发出声音，这些需要老师在以后的课上多多注意了。